课题2 溶解度 第1课时（同步课件）-2023-2024学年九年级化学下册同步精品课堂（人教版）

第九单 溶液 课题2 溶解度 第1课时 1 饱和溶液与不饱和溶液的转化方法 2 结晶 3 饱和溶液与不饱和溶液 1 本节重点 本节难点 知识导航 阿三哥的日常 还能再坐人吗？ 不能，火车已超载 新课导入 将溶质溶解到一定量溶剂里面也会出现“超载”的现象吗？ 新课讲授 室温下，向盛有20 mL水的烧杯中加入5 g氯化钠，搅拌；等溶解后，再加5 g氯化钠，搅拌，观察现象。然后再加入15 mL水，搅拌，观察现象 饱和溶液 实验探究一：氯化钠在水中的溶解情况 实验步骤 新课讲授 操作 现象 结论 加入5 g氯化钠，搅拌 再加5 g氯化钠，搅拌 再加15 mL水，搅拌 烧杯中形成无色溶液 20mL水能完全溶解5g氯化钠 烧杯溶液底部有未溶解的固体 20mL水不能完全溶解10g氯化钠 烧杯中形成无色溶液 增加溶剂的量，可将未溶物质溶解 饱和溶液 实验探究一：氯化钠在水中的溶解情况 一定温度下，氯化钠不能无限制地溶解，水量影响氯化钠的溶解量 新课讲授 饱和溶液 实验探究二：硝酸钾在水中的溶解情况 在室温下，向盛有20 mL水的烧杯中加入5 g硝酸钾，搅拌；等溶解后，再加5 g硝酸钾，搅拌，观察现象。当烧杯中硝酸钾固体有剩余而不再继续溶解时，加热烧杯一段时间，观察剩余固体有什么变化。然后再加入5 g硝酸钾，搅拌，观察现象。待溶液冷却后，又有什么现象发生？ 实验步骤 新课讲授 操作 现象 结论 加入5 g硝酸钾，搅拌 再加5 g硝酸钾，搅拌 加热 再加5 g硝酸钾，搅拌 冷却 烧杯中形成无色溶液 烧杯溶液底部有未溶解的固体 20mL水能完全溶解5g硝酸钾 20mL水不能完全溶解10g硝酸钾 未溶解的固体溶解了，形成无色溶液 温度升高，溶质溶解能力增强 溶液为不饱和溶液 烧杯中形成无色溶液 温度降低，硝酸钾溶解能力减小 有固体从溶液中析出来 饱和溶液 实验探究二：硝酸钾在水中的溶解情况 新课讲授 一定量的水中，硝酸钾也不能无限制地溶解在水中，温度影响硝酸钾的溶解量 饱和溶液 实验探究二：硝酸钾在水中的溶解情况 新课讲授 饱和溶液 饱和溶液 一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液 一定 温度 不能再 继续溶解 一定量 的溶剂 一定 温度 能再继 续溶解 一定量 的溶剂 一定温度下，在一定量的溶剂里，能继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的不饱和溶液 不饱和溶液 新课讲授 能，饱和溶液是相对于一定温度、一定溶剂和某种溶质，再加入其他溶质仍能继续溶解 向一定温度下的氯化钠饱和溶液中再加入少量硝酸钾，能溶解吗？ 新课讲授 判断溶质是否还能继续溶解 如果溶液底部存在未溶完的物质，说明溶液在此温度下，不能再溶解该物质，肯定是饱和溶液； 如果溶液中不存在未溶完的固体，那么所得的溶液可能是饱和溶液。 概念上： 外观上： 饱和溶液 归纳总结：判断溶液是饱和的方法 新课讲授 加热 加水 加入硝酸钾固体 蒸发溶剂 请同学们回顾实验，思考并回答下列问题： 硝酸钾不能继续溶解后我们怎样使加入的硝酸钾固体又溶解了？ 问题1 如何使接近饱和的硝酸钾溶液变成饱和溶液？有没有办法使溶剂减少一些？具体可以怎样操作？ 问题2 新课讲授 不饱和 溶液 饱和 溶液 降温 蒸发溶剂 增加溶质 升温 增加溶剂 最简单且适用于任何溶液的方法 饱和溶液 归纳总结：饱和溶液和不饱和溶液的相互转化 新课讲授 饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系 饱和溶液与不饱和溶液 浓溶液与稀溶液 区别 含义不同 温度影响 关系 在相同温度下，同种溶剂、同种溶质的饱和溶液要比其不饱和溶液的浓度大 溶液是否饱和取决于溶质在一定温度下、一定量溶剂里的含量是否达到最大限度 溶液的浓与稀取决于溶质在一定量的溶液里含量的相对多少 受温度影响，必须指明温度 与温度无关 溶液的饱和和不饱和与溶液的浓和稀没有必然的关系 饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定不饱和溶液 新课讲授 饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系 浓溶液 稀溶液 饱和 溶液 不饱和 溶液 新课讲授 【例1】下列有关溶液说法正确的是 A．只有固体和液体物质可以作溶质 B．长期放置不分层的液体就是溶液 C．饱和溶液升温一定变为不饱和溶液 D．饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液 【答案】D 【详解】A、不是只有固体和液体物质可以作为溶质，气体也可以作溶质，如盐酸中的溶质为氯化氢气体，故选项说法错误; B、长期放置不分层的液体不一定就是溶液，例如水，属于纯净物，不属于溶液，故选项说法错误； C、饱和溶液升温不一定变为不饱和溶液，有些物