第一单元 第1课时 有余数除法的含义（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂 苏教版

小学数学·二年级（下）·SJ 第一单元 第1课时 有余数除法的含义 在获取知识的过程中积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验。 经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法和余数的实际意义。 感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义作用。 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解有余数除法的算理。 理解有余数除法的含义，会读写有余数的除法算式。 在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。 02. 重点难点 Leaning points 核心素养 学习重点 学习难点 课前导入 Lead in 老师要把10只铅笔平均分给上学期进步快的2名小朋友，你能帮我分一分吗？ 把10只铅笔平均分成两份，每份是5只。 知识链接 knowledge link 5 你能列一道除法算式，并说出这个除法算式各部分的名称吗？ 10 ÷ 2 ＝ 5 … 被除数 … 除数 … 商 知识链接 knowledge link 6 探究新知 explore 动手分一分，理解题意 学习任务一 把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？ 1 动手分一分 每人分2支，可以分给5人。 探究新知 presentation 把10支铅笔分给小朋友， 1 你能把每次分的结果记录下来吗？ 每人分3支、4支、5支呢？ 探究新知 presentation 把10支铅笔分给小朋友， 1 每人分3支、4支、5支， 可以分给几人？ 每人分几只 分给几个人 还剩几只 2 5 —— 3 4 5 3 1 2 2 2 —— 探究新知 presentation 根据题意，尝试列式 学习任务二 10支铅笔每人分3支，可以分给（ ）人，还剩（ ）支。 3 1 写成除法算式是：10÷3＝3（人）…… 1（支） 10÷3＝3……1 读作：10除以3等于3余1。 10÷4＝ （人）…… （支） 2 2 你能把每人分4支的结果用除法算式表示吗？ … 余数 1 探究新知 presentation 归纳： 1.余数的意义:平均分后剩余的就是余数。 2.有余数除法的算式及读法: 10 ÷ 3 = 3 ∙∙∙∙∙∙ 1 读作：10除以3等于3余1。 商的单位与问题的相同，余数的单位与被除数的相同。 总结： 探究新知 presentation 达标检测 reach the standard （1）8根 ，每3根一份，分了( )份，还剩( )根。 1.先摆一摆，再填空。 8÷3 = …… 2 1 2 1 (教材P3想想做做第1题) 达标检测 practice （2）11根 ，平均分成2份，每份( )根，还剩( )根。 1. 先摆一摆，再填空。 11÷2 = …… 5 1 5 1 (教材P3想想做做第1题) 达标检测 practice 2. （1）14朵花，每个花瓶插( )朵，插了( )瓶，还剩( )朵。 14÷ = (瓶)…… (朵) 4 3 2 4 3 2 (教材P3想想做做第2题) 达标检测 practice 2. (教材P3想想做做第2题) （2）14朵花，平均插在( )个花瓶里，每个花瓶插( )朵， 还剩( )朵。 14÷ = (朵)…… (朵) 3 4 2 3 4 2 达标检测 practice 拓展提升 3. 19÷ = (盒)…… (个) 6 3 1 19÷ = (个)…… (个) 3 6 1 (教材P3想想做做第3题) 达标检测 practice 拓展提升 4.做一个灯笼用4张纸。 （1）30张纸可以做几个灯笼， 还剩几张纸？ （2）这些纸够做8个灯笼吗？（口答） 30÷4＝7（个）·····2（张） 答：30张纸可以做8个灯笼，还剩2张纸。 答：不够。 达标检测 practice 拓展提升 反思：余数是剩余的部分， 余数最小是1，最大是除数减1。 5. (易错题)用一些小棒摆 ，如果有剩余，可能会剩下( )根。 0，1，2，3 错解： 正解： 1，2，3 至少要剩下1根 摆1个用4根小棒，最多剩下3根 达标检测 practice 总结评价 summarize 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 知识总结 summary 24 余数的意义： 把一些物品平均分，如果不能正好分完，剩下的部分就是余数。 余数和除数的关系： 在有余数除法中，余数都比除数小。 知识总结 summary 25 自