第八单元 漫画的启示-【勤径千里马】2023-2024学年五年级下册语文同步作文

第八单元 漫画的启示 习作要求剖一剖 习作内容∥ 同学们，你们喜欢看漫画吗？漫画让我们会心一笑的同时，也会让我们有 所思考。这次习作就让我们来看看漫画，写一写从漫画中获得的启示。 凤 “你十什么？ “等着乘凉。 待业啄木鸟 习作目标∥ 1能够写清楚漫画的主要内容，揭示其内涵。 2能够根据漫画内容联系现实生活中的相似现象。 3能够通过漫画内容的启示对人们进行劝诚提醒。 习作要求∥ 1.读懂教材提供的两幅漫画或是其他漫画，并借助语言、动作、神态等细节 描写将漫画的内容写具体、写生动。 2结尾处写清楚自己获得的启示。 同步作文·五年级【下册】 思维导图画一画 诚信○ 环保○ 。课本中的漫画 漫画 文明○ 写作 主题 对象 教育O ○自己喜欢的其他漫画 按照一定的顺 漫画的启示 序进行观察 一个人坐在小树下 面等小树长大后好。 借助漫画的标 仔细观察， 乘凉 。题和文字提示 写出内容 展开想象 树木被砍光了，啄0 重点写可笑之 木鸟都无事可千 ● 具体 处 内容 小鸟被关在笼子里 整体 流下了伤心的眼泪 架构 联系生活中与 漫画主题相近 联系生活， 的人或事，思 0444, 写出启示 考漫画含义， 写出自己的感 悟 132 的 形的的明 时的的 的的 的的的好 的的 明的的 好明 提升写作能力的学习宝典见此图标服抖音微信扫码 第八单元的 习作方法学一学 课文中找方法 信助修辞手法表现事物特点 幽默风趣的语言和拟人化的手法 示例：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左 右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处 显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功 劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略 为扶衬而已。 拟人化的手法：将中指这一寻常事物当作人来写，赋予中指鲜明的外 形特点和性格特征。 语言风趣：写中指“地位最优、相貌最堂皇”“曲线优美”“养尊处 优”，很是有趣。 写无名指和食指像关公左右的关平、周仓，语言幽默、有趣。 信助比喻份辞表现事物特点， 比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的 事物来描写抽象、难理解的事物。运用比喻的修辞手法来描写事物，可以使事 物形象鲜明生动，加深读者的印象，可以把深奥的道理浅显化，把抽象的事理 具体化。 治酒海溶酒 海净演源治清酒治清海出清海 溶海测 133 同步作文·五年级（下册】 示例：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央， 右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 周仓，左膀右臂，片刻不离。 作者将中指与无名指、食指的关系比作了关公与关平、周仓之间的关 系，说明了无名指与食指似关公身边的左膀右臂，中指高高的样子仿佛高 大威武的关公。语言生动有趣，使中指的形象更加鲜活。 范文中学方活 描马画面，寻找时人寻味之处 漫画作文中，画面的主体往往是人物。要从画面中人物的形体、相貌、服 饰等方面，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物 的思想感情；还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点等信息。通过观 察、对比、推测，我们会发现，漫画中的文字对话，人物的动作、表情、外 貌、衣着等，都可能藏着耐人寻味之处。如课本上漫画中的文字就很可笑，一 句话一“等着乘凉”，小树下的那个人什么活都不干，就想着坐享其成，让 人不禁陷入沉思。 示例：街边种着一棵小树。一个人抱着腿，像树懒一样“赖”在树下， 小树难以承受他的重量，被压得微微弯曲。另一个人手持水壶走了过来， 满脸疑惑地望着坐在树下的人，好奇地问：“你在千什么？”悠闲的“树 懒”身子一动不动，只慢悠悠地转过脸来，理直气壮地说：“等着乘凉。” 浇水的人听后一愣，讽刺地说道：“你果然是个会享受的‘聪明人’。” 文段把倚着小树的人比作“树懒”，形象地写出了他“赖”在树下的 样子。而另一个人说倚着小树的人是个“聪明人”，实际上是在讥讽他不 劳而获的想法，这样的类比和反话，让漫画中的可笑点更加突出，也让文 字更具讽刺意味。 134 形的的 的的吸的的 的的 能的 助的的 酸防 提升写作能力的学习宝典见此图标国酮抖音微信扫码 第八单元的 联系现实生佑，合理想象 联系现实生活，描述相似情况 根据漫画的内涵，联系家庭、学校、社会现象，描述与之相似的情况 示例：这让我想到生活中的一些现象：有些人平时不努力，一到考试 就想抄别人的答案；有些人整日游手好闲，把父母当成“提款机”；还有 些人… 联系生活，抒发感受 幅漫画往往是针对现实生活中的某一现象而创作的。因此，我们先要思 考漫画想要传达什么信息，是讽刺人或事，还是赞扬人或事？再进一步联想生 活中的同类现象，写出自己的感受。 示例：看了这幅漫画，你是不是觉得很好笑？眼镜男想要“绿树成 荫”，却只是坐在树旁空想和等待，可能吗？天下没有免费的午餐，天上也 不可能掉馅儿饼，要想收获成功，就要付出汗水，这是亘古不变的真理。 在现实生活中，有没有这样的“空想家”呢？答案肯定是有。比如有 的同学喊着口号“我要考上名牌大学”，可是一学习就叫苦叫累，课堂上 坐也坐不住，听课也听不进去，常常昏昏欲睡，回家写作业也偷工减料。 如此日复一日，大学梦会离他近吗？再比如，有的阿姨喊着减肥的口号， 却管不住嘴迈不开腿，既觉得运动辛苦，又抵挡不住美食的诱惑。这样的 她能减肥成功吗？答案肯定也是否定的。有了梦想就要为梦想而努力拼 搏，脚踏实地地走好每一步。成功的花朵都是用辛勤的汗水和坚持不懈的 努力浇灌出来的。“空想家”注定是一个失败者，不是因为他缺乏智慧和 能力，而是因为他缺乏改变的决心和行动力，坐享其成的人只能被人嗤之 以鼻，被这个社会所淘汰。 作者先评价了漫画中的人物：只会空想和等待。而后又联系生活实际 列举了生活中的“空想家”，作者的观点是正确的，语言是犀利的，读后 令人深思。 海渔 治酒通 道酒源治清 治渔海治酒 溶海测 135 回步作文·五年级（下册】 美文赏析 1无所事事，却妄想乘凉？ 今天我看到一幅漫画，漫画中有一位男子提着洒水壶要给一棵刚栽的小 树浇水，这时他看到一个戴着眼镜的男子坐在树下，心里很疑惑，便走上前去 问他：“你千什么？”“等着乘凉。”那个戴眼镜的男子理所当然地回答道。 (★有声有色：漫画是静止不动的，但小作者发挥了丰富的想象，写出了漫画 中角色的动作、语言和神态，把漫画变成了一个有趣的小短剧。) 看到这里，我真为这个戴眼镜的男子感到羞愧，他真的认为不付出任何努 力，美梦就能成真吗？就那么轻轻松松地坐着，不浇水，不施肥，小树就能一 夜之间变成参天大树吗？ 这让我想起了另外一个故事一守株待兔。一个农民在田地里千活时，看 见一只兔子一头撞死在了树桩上。从此以后，那个农夫天天守护在树桩边，希 望再有兔子撞上这里。后来，地里的庄稼都枯死了，他却连根兔毛也没看见。 这个农夫不就跟这个戴眼镜的男子一样吗？一件偶然发生的事，还能再发生第 二次、第三次吗？只要妄想就能梦想成真吗？为什么不在等待小树成长的时间 里干点儿正经事呢？（★连用问句：小作者一连用四个问句，向读者发起“攻 势”，有力地批判了农夫的行为，说明了不劳动无收获的道理。) 我们在生活中经常看见两类人，一类是懒惰的，比如漫画中的戴眼镜的男 子，不靠自己的劳动来获得成功，而选择去等待别人的帮助：还有一类是勤劳 的，比如漫画中的中年男子，又种树又浇水，像他这样付出劳动与汗水的，将 来肯定会有所收获。 如同漫画中等待乘凉的男子一样，自己不付出，却妄想天上掉馅饼的人， 又怎会成为对社会有用的人呢？难不成你想当“啃老族”，把你的父母当成你 的“提款机”吗？难不成你天天不写作业，考试就能得到满分吗？难不成你天 天疏于管理，你的公司的业绩也能年年上涨吗？（★角度多样：三个问句，三 种角度，在联系现实生活时，小作者向青壮年、学生和公司管理者发问，也从 侧面反映了“劳动收获成功”这个道理适用于所有人。) 从这福漫画中，我明白了人只有通过自己的劳动才能收获成功的果实，做 136 的 酸的的明 的的明的的好 的的形金的好的的 的的的好明 [提升写作能力的学习宝典见此图标眼抖音微信扫码 第八小单元的 一个吃苦耐劳的人。自己能做的事不要等着别人帮你做，只有勤奋才能有所收 获，才能获得自己想要的东西。人一旦懒惰，将毫无进步；人一旦无所事事， 将一无所获… 无所事事，却妄想乘凉？ 首先，小作者提 开头 中间 结尾 出的观点具有现实意 义，引人深思。在社会 生活中，很多人都妄想 “我”看到的漫 人要通过自己的劳 o 不劳而获，等着天上掉 画的主要内容 动去收获成功的果 馅饼，而小作者正是对 实（劝诫呼吁） 这样的人提出批评。 “我”对漫画中的戴眼镜的男子的态度 其次，文章中多处出现 “我”借“守株待兔”的典故对漫画提出疑 反问句，小作者层层追 问（类比论证） 问，有力批判，观点深 生活中经常可以看见这两类人（联系生活） 刻且颇具警示意义。 2等着乘凉 语文书上画着一则漫画，吸引了我的目光。仔细看画面上的内容，不禁让 我哑然失笑： 一位劳动人民打扮的青年人种下一棵小树苗。他将铲子放在地上，拿上 水壶去装水。等他装好水回来正准备给树苗浇水的时候，看到一位穿戴整 齐、戴眼镜的看似颇有文化的中年人，靠在一棵刚栽的小树上，重量压弯了小 树。青年人好奇地问这位中年人：“你千什么？”没想到中年人回过头若无其 事地回答道：“等着乘凉！”（★描写细腻：详细描写了画面中的环境及人 物外貌、动作和语言，让画面变得生动而形象，让读者对画面内容有了全面的 了解。) 前人栽树，后人乘凉，无可厚非。但这位中年人，树还没长大，就坐等 乘凉，着实让人不齿。树能让人乘凉，正是因为有那些勤奋的青年人栽树、浇 水…付出艰辛的劳动。当树长成参天大树，绿荫如盖的时候，青年人一定会 0酒海溶酒 酒净渔源治清酒治清海治清海净渔源 137 空变同步作文·五年级【下册) 为大树能给人们遮蔽太阳而感到自豪，人们也会深深感谢栽树的前人。而这位 中年人本来也可以为小树做点什么，但他却选择坐在树下，巴巴等候，不劳而 获，坐享其成，着实让人感到无比的心酸和气愤。（★感受真实：由漫画展开 思考，对漫画中的人物行为进行评判，生动地写出了自己的观画感受。) 现实生活中这样不耻的人，也是真实存在的。（★联系生活：围绕“不 劳而获、坐享其成”这一主题，举出生活的例子，让读者感受漫画对生活的映 射。)有的同学利用课间好不容易写好了作业。但书包里的答案就像自带甜味 的糖果，早已被那些“贪婪”的人盯上。他们趁同学休息的时候小心翼翼地把 答案找出，眼珠子在自己的白卷和别人的答案之间转来转去，手中的笔马不停 蹄…再悄无声息地放回去，而在生活中这种想不劳而获，坐享其成的人也比 比皆是。 漫画作家华君武用这样一幅形象的漫画，抨击那些道貌岸然、不劳而获的 人，让我们深思。我们倡议人人要靠自己的双手辛勤劳动，来获得果实，而不 能坐享其成，轻松占用别人来之不易的劳动果实。希望这个世界更加美好，更 加公平！（★，点明主题：结尾点题并发出呼吁，倡导自食其力，共建共享美好 社会，凸显了现实意义。) 等着乘凉 o 习作结构清晰合理， 开头 中间 结尾 先详细介绍了漫画的内 o 容，让读者对漫画有初步 直接描述漫画 点明主题， 的了解，接着写出自己的感 的内容 并发出倡议 受，然后结合实际生活表 明自己的观点，我们要靠自 写出自己观看漫画后的感受 己的双手来获得果实。 联系生活，批判不劳而获的现象 138 的的的的 形的的明 的的 的的的好 的的 助的的 卧明 提升写作能力的学习宝典见此图标酮抖音微信扫码 第八小单元的 3待业啄木鸟 今天，我看了华君武画的《待业啄木鸟》这幅漫画后，心情久久不能平 静，因为这幅漫画深刻揭露了生活中生态环境被破坏的现象。 这幅漫画中，树林里没有一棵大树，只有一个个毫无生气的树桩，两棵 弱不禁风的小树苗孤独地立在树桩旁，放眼望去，只觉得满目荒凉，一点儿都 没有过去的勃勃生机。而在其中的三个树桩上，正有三只啄木鸟静静地立在上 面，它们的目光都呆呆的，眼神中透露出茫然，树没了，巢没了，家也没了， 它们只能等待树木重新生长出来，然后再去工作，去啄虫。 图中的树林为什么会变成光秃秃的树桩？究竞是谁破坏了美好的生态环 境？是人类。一些人为了钱，为了自己的贪念而锯断了树木，放弃了对生态的 保护，他们的这种行为满足自己的私欲，但却给生态、给小动物赖以生存的家 园带来了巨大的伤害。 看完这幅漫画，我也想到生活中的一些现象：一些人野餐之后，将垃圾随 意丢弃在草坪上，不管不顾；还有一些人破坏花草树木，随意踩踏、采摘 环境是需要大家共同保护的，我们必须树立保护环境的意识，不能因为一 己私欲而破坏生态的平衡，所以我们要从身边小事做起，不乱扔垃圾，不破坏 花草树木等，保护生态环境，让生活更加美好。 习作开篇点出看了 待业啄木鸟 《待业啄木鸟》后，作者 o 开头 中间 结尾 的心情久久不能平静，而 后对没画内容进行了细致 的介绍，并由此联想到生 看了《待业啄木鸟》 总结全文，发出呼 活中其他的破坏环境的现 这幅漫画，“我”心 吁：“我们”应该 象，结尾点明了中心。习 情久久不能平静 保护生态环境 作表达了作者对破坏生态 环境的行为的谴责，并呼 介绍漫画内容 吁人们保护生态环境，关 联系生活列举破坏环境的现象 爱动物，让生活更美好。 通速 治酒海溶酒 弹海源治油 治酒通溶酒 治酒测 139 同步作文·五年级（下册】 4漫画的启示一“假文盲” 漫画可以让我们会心一笑，也可以让我们有所思考。但对我来说，这幅漫 画给了我很大的启发，让我明白了很多做人的道理。 在一个冻得人直缩脖子的冬天，一个公交站，上车口旁的指示牌上写着 五个大字一“母子上车处”。而在这个上车处，却站着一队中年男人，一个 个身穿厚厚的大棉衣，脚上穿着皮鞋，还有一个人戴着一副眼镜，看起来很斯 文。这些人看起来都很有学问，一副绅士的打扮，可他们却为了自己方便当起 了“文盲”，假装看不见牌子上的字。正是这一队“假文盲”，把一对真正的 母子挤到了一边，使其孤零零地在旁边候车，而这些中年男人却丝毫没有羞愧 之意。 在这幅漫画中，这些中年男人的行为是非常可耻的。他们为了自己上车 快，丝毫不顾及他人的感受，把真正的母子挡在了“母子上车处”之外。“君 子喻于义，小人喻于利。”而漫画中的这些“假文盲”不正是“小人”吗？ 而在我们的生活当中，也难免会有像漫画中的“假文盲”一样的人。但更 多的是像钟南山爷爷那样一心想着帮助别人，为了全国人民的安危日夜奋战在 抗疫一线的普普通通的奉献者。 这幅漫画让我明白，只要人人献出一，点儿爱，世界就会变得更加美好。希 望我们都能想他人所想，做他人所需，成为无私的奉献者 漫画的启示 “假文盲” 开头 中间 结尾 本文由漫画内容联想 漫画给“我” 希望人人成 o 到现实生活中的人物，有积 的启发 为奉献者 极的现实意义，结尾提出 对漫画内容的描写 希望，让人回味无穷。 抨击中年人的做法 联想生活中的“假文盲” 联想到钟南山爷爷的奉献精神 140 的 酸的的明 形的的 的的的好 的的的卧酸第八单元 漫画的启示 同学们，你们喜欢看漫画吗？漫画让我们会心一笑的同时，也会让我们有所 思考。这次习作就让我们来看看漫画，写一写从漫画中获得的启示。 月B “你千什么？ “等着栗凉： 待业啄木鸟 趣写作文 15 716