第六单元 神奇的探险之旅-【勤径千里马】2023-2024学年五年级下册语文同步作文

第兴单元 种奇的探险之旅 习作要求剖一剖 习作内容∥ 编一个惊险刺激的探险故事。展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生 的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。写完后，认真修改自己 的习作。 习作目标∥ 1能根据选定情境创编故事，把事情发展变化的过程写具体。 2能写出探险过程中人物的内心感受，突出人物心情的变化。 3.写完后认真修改自己的习作，有兴趣的同学可以在修改的基础上续编自 己的探险故事。 习作要求∥ 1.写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。 2.结尾处表达情感或者阐明道理。 提升写作能力的学习宝典见此图标国酮抖音微信扫码 第六单元的 思维导图画一画 探险爱好者Q 第 生物学家○ 。队友受伤 组 向导0 ○掉入深坑 和谁去？ 可能遇到什么 妹妹。 (成员) 事？（险情） 。食物中毒 第 ○装备丢失 表哥O 组 同学 隐秘天坑○ 原始森林○ 1.初遇险情： 去哪儿探险？ 神奇的 幽暗峡谷○ 遭遇十环境描写+心 (场景) 探险之旅 情或感受 雪山冰洞● 2.化解过程： 步骤+情景变化+心 情或感受 根据探险计划选。 带什么？ 3.危机解除： ● 择必要的装备 (装备) 心情或感受 00 法酒海溶酒 学渔源治油 治酒海 沙润 治酒测 95 同步作文·五年级【下册】 习作方法学一学 课文中拢方法 运用多种猫写方法写好主要情节，突显人物品质 文章的主要情节能够表现文章的中心。写作时，我们可以运用语言描写、 动作描写、心理描写等多种描写方法把主要情节写精彩、写具体，以突显人物 的品质。 V-YN 示例：“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗 孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那 根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横 木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳 膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽 子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望， 两条腿不由得发起抖来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海 鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里 跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的， 没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！ 二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 这两段文字描写了孩子为了将猴子抢走的帽子夺回来，不顾一切爬上 了桅杆，走上了最高的横木，使自己陷入了危险的境地，在这关键时刻， 船长机智、果断地用枪逼迫孩子跳入大海的情节。这两段中，“它用后脚 钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭 着身子，龇牙咧嘴做着怪样”，动作描写表现了猴子的顽劣；“向海里 跳！快！不跳我就开枪了！”语言描写突显了船长遇事冷静、机智果断的 品质。 96 的 明的的 的 形的 的 能的 明的的 酸防 提升写作能力的学习宝典见此图标弱抖音微信扫码 第六单元的 示例：正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是 想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃 晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！ 一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 这段文字对船长言行的描写非常简洁，虽然只用了少量的动作和语 言，却充分体现出船长反应的敏捷、语气的坚定。从船长看似残酷的言行 中，我们看到了一位具有非凡勇气，处事沉着，在危急时刻当机立断的船 长形象。 范文中学方法 扣人心弦的险情 突然，我感觉踩到了一个滑溜溜的东西，同时耳边传来“嘶嘶”的 声响，我低头一看，啊，蟒蛇，一条七八米长的巨蟒！我害怕得尖叫起 来，挥舞着双手转身就跑。而那巨蟒“嗖”的一声像箭一样向我扑来， 十米，五米，一米，越来越近了！那“嘶嘶”的声音仿佛近在耳边，冰 凉的蛇身马上就要缠住我的身体了！ 京我件的带动 就在这危急关头，我的耳边突然传来探险爱好者洛克的声音： “快！让开！”我急忙向右躲闪，只见洛克身手矫健，像老鹰一样扑向 了巨蟒，左手一把按住它的身体… 食用工具 洛克麻利地将麻醉针扎进它的身体。不一会儿，巨蟒就“扑通” 声瘫在地上了。 通0 0酒道洛酒 道酒源治酒 治清源治酒 溶海测 97 同步作文·五年级【下册】 跌岩起代的心情 示例：洞内长满奇花异草，令人感到十分舒畅。我沉醉其中，忙举起 相机记录下这神奇的美景。 突然，我感觉自己踩到了一个滑溜溜的东西，低头一看，原来是一条 满身花纹的大蛇！“哎哟，我的天啊