第三单元 遨游汉字王国-【勤径千里马】2023-2024学年五年级下册语文同步作文

第兰单元 邀游汉字王国 习作要求剖一剖 习作内容∥ 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉 字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。从下 面的内容中选择一项开展活动，写一份简单的研究报告。 搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的 内容，开展简单的研究。 调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情 况，开展简单的研究。 习作目标∥ 1能够确定自己研究的问题并选择合适的方法进行研究。 2.能够运用多种方法搜集、整理研究资料。 3.能够精简地写出研究结论。 习作要求∥ 1.了解研究报告的构成。 2研究报告可以多种形式，但研究的目的、方法、资料等内容不可缺少。 3资料整理部分是重点内容，要写清楚。 4.学会运用一定的方法来写简单的研究报告。 提升写作能力的学习宝典见此图标服抖音微信扫码 第三单元的 思维导图画一画 谐音类○ ○汉字的演变 喻事类。 有趣的 ● 汉字的 甲骨文的发 歌后语 喻物类○ 历史 现与研究 故事类○ ● ○书法四体： “正”“草” 关于汉字的 汉字 “隶”“篆” 研究报告 书法 书法表现的 ○形式：匾 额、剪纸、 扇面、印章 。 赵钱孙李Q ○形近字错误 姓氏的 生活中的 周吴郑王○ ○同音字错误 由来 错别字 故意误用谐 ● 音字 浴酒海治油 弹海源治清 海治酒海沙酒 治酒测 39 同步作文·五年级（下册】 习作方法学一学 课文中找方法 研究报告主要是由五部分构成的，分别是标题、问题的提出、研究方法、 资料整理和研究结论。 标题要体现研究的主要内容 标题是一篇文章的眼晴，它直接点名了研究报告的主要内容。 示例：《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》 从“‘李’姓”“历史”以及“现状”等关键词中，我们可以直接明 确作者的研究内容，为接下来的阅读做好了铺垫。 问题的提出要明确 这一部分可以通过几个问题点明研究的目的或研究的意义。 示例：我们学校有不少同学姓李，我有好几个邻居也姓李。 “李”姓 是怎么来的？历史上姓李的名人有哪些？现在的“李”姓是不是我国人口 最多的姓氏？带着这些问题，我对“李”姓的历史和现状作了一次研究。 作者从身边的同学、邻居以及历史名人等方面入手提出了自己的疑 惑，从而进行“李”姓的研究，问题的提出贴近生活。 研究方法要适当 不同的问题选用的研究方法不同，我们要学会选择恰当的方法进行研究。 40 的 形的的明 形的的 的的眼金的好 助的的 卧明 提升写作能力的学习宝典见此图标酮抖音微信扫码 第三单元的 示例：1.查阅书籍和报刊。 2.询问身边的人。 3.其他方法。 作者为了研究“李”姓的历史和现状，重点运用了查阅书籍、报刊和 询问身边的人这两种方法，除此之外，我们还可以采用上网查阅等方法。 资料整理要全面 我们可以针对提出的问题，详细而有条理地进行资料整理，一定要注意资 料的准确性。 示例： 类别 内容 “陈”姓最早出自妫姓。周武王灭商朝、 建周朝后，找到舜帝的后裔“陈胡公妫满”， 来源 封他在陈这个地方，建立了“陈国”。后来陈 国内乱，舜帝的后裔出逃到齐国，以故国为 氏，称陈氏。 陈胜、陈平、陈琳、陈汤、陈尊、陈登、 历史名人 陈寿、陈庆之、陈霸先、陈子昂、陈友谅、 陈独秀… 现状 “陈”姓现有人口0.646亿人，全国排名第五。 用说明性文字陈述，避免用抒情性的文字。 研究报告的语言要简洁、严谨，避免出现“可能”“大约”等词。数据要 有据可查，可以附上数据的来源。 海速举酒道治酒 海净演源治清清治渔海出清海净渔测 41 同步作文·五年级（下册】 示例：1传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏 改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。 2.历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李 广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、医药学家李时珍、革命 领袖李大钊…他们在各个领域都闪耀着光芒。 3.2018年，我国户籍人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓排名第二。 研究报告一般用说明性的文字来陈述，避免用抒情性的文字。 范文中学方法 寻找汉学之“趣” 一个个汉字就像一群可爱的小精灵，这些用笔画组成的美妙汉字，这些由 横竖撇捺构成的奇妙组合，可以让我们通过它走进想象，再从想象中去理解汉 字，在记忆中留下无穷的回味。这些有色彩、有声音、有气味的字词，调动起 我们所有的感官和情绪，让我们沉醉于它的无限活力和奇特魅力中。 示例：站着喘息一阵，到底放心不下，折回来，小心地拾起书本，捧 到太阳底下验证…这才发现，满纸鬼气，不就是蒲松龄用一个个横搬竖 捺的方块字营造出来的么？方块字啊，你不是神仙，用得好，却也具备呼 风唤雨的本领啊。 这段话中，文字组合带来的想象空间，让原本静下