第二单元 写读后感-【勤径千里马】2023-2024学年五年级下册语文同步作文

第二单元 写读后感 习作要求剖一剖 习作内容∥ 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留 下很深的印象，有时一些事情会让你受到触动，有时文字中蕴含的道理会让你 深受启发…这次习作，我们就来学习写读后感，把你对读过的一篇文章或一 本书的感想写下来。 习作目标∥ 1选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。 2围绕一点把自己的感想表达清楚。 3写完后与同学进行交流，并在交流中修改、完善自己的作品。 习作要求∥ 1选择近期你读后印象最深刻的书、文章来写。 2要针对书、文章的内容来写，写出书或文章在内容上的特点重点介绍印象 最深刻的部分。 3将“读”和“感”的内容相结合，表达自己的真情实感。 4.题目可以是“读《×××》有感”或“《××X》读后感”，也可以将它 作为副标题，再自拟主标题。 提升写作能力的学习宝典见此图标眼抖音微信扫码 第二单元的 思维导图画一画 《格林童话》中的 《三国演义》中的 :人物 白雪公主 诸葛亮 ○情节 海伦·凯勒用触摸 武松醉酒后“明知山有虎， 的方式练习发音 偏向虎山行” 《铁杵成针》告诉 巨人的花园》告诉我们 道理 我们做事要有恒心 分享让世界更美好 写读后感 《少年中国说》 《祖父的园子》爱和耐心 感想 少年强则国强 放飞了孩子的天性 《昆虫记》动物 《中华上下五千年》 ● 认识 世界也有生存法则 中华文化源远流长 《落花生》 《老人与海》 启发 要做有用的人 面对磨难时要勇敢应对 弹酒渔治油 治油海治清清治渔海省清 治酒测 21 同步作文·五年级（下册】 习作方法学一学 课文中找方法 林住起罔、经过和结采将故事飘迹清楚 记叙的要素包括时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果。其中 事情的起因、经过和结果是构成叙事性文章的基本要素。要写清楚一件事，必 须交代清楚事情的来龙去脉。如果不写清楚事情发生的原因、经过和结果，读 者就无法了解文章所写的内容、所表现的中心思想。 示例：周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水 上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说“对， 先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公 事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这 十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然 就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以 造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩 笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不 好，甘受重罚。” 选文写周瑜因炉忌诸葛亮的才干，故意要他十天内造出十万支箭，想 借这个不可能完成的任务给诸葛亮定罪，结果诸葛亮立下军令状，承诺三 天内造好十万支箭。一问一答的对话描写，既刻画了周瑜和诸葛亮不同的 性格特点，又不动声色地交代了故事的情节，引人入胜。 范文中学方法 概描内容，微好销垫 概括文章内容时要注意：原文精短的，可以全文引述；原文较长的，可以 22 眼的的 形的的 的的 的的的明 能的 肤的的 卧防 提升写作能力的学习宝典见此图标眼抖音微信扫码 第二单元的 摘录关键词、句，或用自己的语言进行概述。不管采用哪种方式复述原文，都 要做到简练、准确、有针对性，这样才能为后文的“感点”做好铺垫。 示例：安徒生的《丑小鸭》是我非常喜欢的一篇童话。丑小鸭是一 只与众不同的小鸭子，它个子很大，长得又笨又丑，身边的动物们都嘲 笑它、排挤它。它逃离了鸭场，开始了流浪生活。在寒冷的冬天里，丑 小鸭受尽了种种折磨。可是当春天来临的时候，它却变成了一只能够在 天空中自由飞翔的美丽天鹅！ 这段内容，先点明自己的态度，再阐述故事的主要内容，阐述时侧重 解释自己喜欢这篇童话的原因，叙述简洁、观点清楚、重点突出。 示例：《水浒传》主要讲述了北宋末年，以宋江为首的一百零八位 好汉为反抗朝廷压迫，在梁山泊聚义，而后接受朝廷招安，为朝廷四处 征战，最终消亡的故事。 用一个长句交代了时间、人物、地点、事情的起因、经过和结局，筒 明扼要。 写读后感，并不意味着只能讲书中的内容，也可以是由书或书中的故事展 开的思考。 示例：一、我反对“《红楼梦》是空中楼阁，无关现实”的看法： 我写过小说，我知道小说中不可能不宣传一些什么。小说中的人物必须 有反有正，否则毫无冲突，即无写成一部小说的可能。这是创作的入门 常识。既要有正有反，又要有爱有憎。通过对人物的爱憎，作者就表示 出他拥护什么，反对什么，也就必然地宣传了一些什么。不这样，万难 写出任何足以感动人的东西来。谁能把无是无非，不黑不白的一件事情 写成感动人的小说呢？《红楼梦》有是有非，有爱有憎，使千千万万男 444+44,中年，，4 通速 治酒源 道酒