第七单元 经典诗词-【千里马】2023-2024学年六年级下册语文同步阅读与写作

第七单元 经典诗词 阅读导航 本单元是古诗词单元，需要大家回顾一下小学阶段所掌握的学习古诗词的 方法，自主疏通诗词大意，完成本单元的练习。诵读诗词时，需借助注释和工 具书理解诗词大意。 典例路 早梅 技巧点拔 [唐]张谓 “白玉条”生动地写 一树寒梅白玉条，迥①临村路傍2溪桥。 出梅花洁白娇美的姿 不知③近水花先发，疑是经冬④雪未销5。 韵，像一块块白玉似 的晶莹醒目。这是对 梅花外在形态的描 写，有形有神，令人 陶醉。 从生长环境中表现早 梅不竞逐尘世，无哗众 取宠之心的高尚品格。 从与首句的“白玉条” 紧密呼应，表现出梅 花的洁白和凛然不屈 的形象与品格，从而 含蓄婉转地把诗意落 到实处，使诗的主题 得到进一步深化，加 强了人们对早梅的倾 慕之情。“疑”字颇 为传神，它将诗人那 时的惊喜之情渲染地 淋漓尽致。 六年级（适合下学期使用） 97 【注释】①迥(jiǒg):远。②傍：靠近。③不知：一作“应缘”。应缘，犹 言大概是。④经冬：经过冬天。一作“经春。”⑤销：同“消”，融化。这里 指冰雪融化。 1.[评价鉴赏]从全诗看，“梅”的开放是在 （季节)，首句中的“白 玉条”运用了 的修辞手法，并与下文的“ ”字前后呼应。 2.[形成解释]诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。 3.[整体感知]全诗表达了诗人怎样的情感？ °丹2磊条景刚四 吐阴因业落撒￥平买非王茸‘量斟止古古H鲫丝丫」平￥ 霜浴鼎·环温耳业 不目减‘嘉中幽辩阴电支米丫冠亚见，‘普王阳需晋诉月费婆科‘业古莱粱社鳅解一乙 星用是古‘1 孝显 专顶阅读 27牧童 难鼠答案速查P13 「唐]吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣①卧月明。 【注释】①蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的用具。 98 同步阅读写作 见此图标园抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 L.[形成解释]诗中“横野”的意思是 “卧月明”的意 思是 2.[形成解释]下列对“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”的赏析错误的一 项是( ）。 A.“铺”字表现出草的茂盛和草原给人平缓舒服的感觉。 B.“弄”字显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛 嬉戏的意味传达了出来。 C.诗句中“六七里”和“三四声”都是确定的数字，突出了原野的广阔和乡 村傍晚的寂静。 3.[整体感知]下列对整首诗赏析错误的一项是( A.诗歌表现了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 B.作者喜欢热闹的世界，讨厌安然自乐的生活状态。 C.诗中有景，有情，有人物，有声音，这生动的一幕，是按由远及近的顺 序进行描写的。 4.[语言探究]课内外对地本诗与雷震的《村晚》相比，有什么相同点与不同点？ 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 (1)两首诗都描绘出一幅牧童晚归图，都用笛声来表现牧童的悠闲自得。 (2)《村晚》用“横牛背”“信口吹”来表现牧童的率性和天真，《牧童》 用“不脱蓑衣”来表现牧童的率性和天真。 () (3)两首诗都按照由近及远的顺序来描写景物，非常生动传神。() 5.[创意运用]读完“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”两句诗，你一定 能想象出牧童率性、天真的神态。回忆学过的古诗，写两句描写儿童的诗 句吧。 六年级（适合下学期使用） 99 28风鸢图诗 难度答案迷查p113 [明]徐渭 柳条搓②线絮搓棉，搓够千寻③放纸鸢。 消得春风多少力，带将儿辈上青天。 【注释】①风鸢：纸鸢，即风筝。②搓(cuo)：两个手掌反复摩擦，或把手 掌放在别的东西上来回揉。③寻：古代的长度单位，以八尺为一寻，千寻是极 言其长。 1.[整体感知]这首诗写了孩子们的两个行为，一是 二是 纸鸢。 2.[形成解释]柳条搓线絮搓棉.搓够千寻放纸鸢。 (1)结合诗句，说一说孩子们为放纸鸢作了什么准备。 (2)由“千寻”可以读出孩子们对放纸鸢充满了 3.[整体感知]徐渭疾恶如仇，鄙视权贵，一生命途多舛，到了晚年只能靠变 卖书画度日。结合诗句和诗人的生平，下列对诗人表达的思想感情理解有误 的是(）和()。 A.表达了诗人对自己所处境况的绝望 B.表达了诗人对孩子们的殷切期望和美好祝福 C.表达了诗人期盼春风能带着风筝和孩子们一起飞起来的情感 D.表达了诗人虽饱经沧桑但对未来仍存希望的情感 4.[创意运用]这首诗写了孩子们放纸鸢前的准备和纸鸢飞上天时诗人的感想， 并没有直接描绘放纸鸢的画面。请你发挥想象，描述一下孩子们放纸鸢的情景。 29西江月·夜行黄沙道中难围幻率速查p14 「宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个 星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 100 同步阅读写作 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 1.[形成解释]词中的“见”读 意思