第六单元 难忘小学生活-【千里马】2023-2024学年六年级下册语文同步阅读与写作

第六单元 难忘小学生活 阅读目标 学习整理资料的方法 阅读导航 这是小学阶段的最后一个单元了，那些种在校园里长不大的记忆，那些留 在岁月中忘不掉的纯真，全都化作对母校的眷恋和对老师的感恩。本单元的学 习目标：运用学过的方法整理资料；策划简单的校园活动，学写策划书。让我 们一起进入这个充满感恩与回忆的毕业季。 典例路 难忘的启蒙（节选）】 技巧点拔 ①那大概是1942年，沦陷时期的艰难岁月，我 上小学三年级的时候，老师们曾组织全校的学生在 这里举行过多次抗日讲演比赛。我也登过台，讲演 稿是级任老师冯先生帮我写的。 抗日讲演比赛一旦被 ②学校离日本兵的炮楼很近，只二百来米。讲 日本侵略者发现，老 演比赛时，专门有人在校门口放哨，见到日本兵或 师们就会有危险。但 为了在孩子们心中播 翻译官经过，就跑进来报告，讲演随即暂时停止， 下爱国的种子，他们 大家一起唱歌。 显然已将自己的生死 ③我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总 置之度外，这是一种 何等崇高的爱国主义 是很规矩地坐在前排，老师们都很喜欢我。他们 精神啊！ 说过不少表扬我的话，这些我已经淡忘了；可我 还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我 倒是至今未曾忘却。 ④在班上，作文和写字算是我的“强项”了， 然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次 作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星 期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩， 82 同步阅读写作 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 忽然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花 去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。 我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对 我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们 也闻得见，难道长着狗鼻子吗？”这话有点儿刺伤 我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂 花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上 大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地 对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可 对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后 再这样，就要打手心了。”当着全班同学的面这样 说我，我感到有点儿难堪，不过我心里还是服气的， 因为那节大字课的前半堂我和同座的同学说悄悄话 了，字确实写得很不用心。 ⑤在我的印象里，只有对一门课，老师们的态 度特别宽容，那就是翻译官上的日语。即使逃课， 老师们也是不管的。从这种宽严之间，我们这些小 学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。 老师们可谓用心良 ⑥解放后的第二年，我到北京参加了工作。从 苦，也许“我们”只 有长大一些，才能明 那以后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已 白老师们的苦心。 淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容 笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念 和遐想。 ⑦从五十年代后期开始，我也走上了我的启蒙 老师们走过的路，成了一名教师。当我站在讲坛上 六年级（适合下学期使用） 83 向年轻人宣讲自己所崇奉的信念的时候，我会想起 我的启蒙老师们。我由此想到，老师们在平凡的教 学岗位上付出的一切不会是徒劳的。既然我的老师 相信“种子”的力量， 们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们 这是老师们留给“我 播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结 们”的宝贵财富。 果呢？ 1.[形成解释]“既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了， 我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？”对加点词语 理解正确的一项是(）。 A.“种子”指书本知识，“开花结果”指学生学有所成。 B.“种子”指老师教给学生的知识以及做人的道理，“开花结果”指学生品 德高尚、学有所成。 C.“种子”指大道理，“开花结果”指学生都成了了不起的人物。 D.“种子”指知识，“开花结果”指学生都成了名人。 2.[获取信息]“我”受到过哪些批评和惩戒？请写下来。 (1) (2) 3.[获取信息]读下面的句子，联系前后文思考：启蒙老师们是怎样的人？ (1)老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次抗日讲演比赛。 (2)先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也 闻得见，难道长着狗鼻子吗？” 4.「形成解释]“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明 说的某些道理。”这里的“某些道理”是指什么？ 84 同步阅读写作 见此图标跟抖音/微信微信扫码获取小学语文阅读通关攻略 5.[创意运用]语文要素。根据选文内容归纳资料，完成下面的时间线。 虚岁六岁 1942年 解放后的第二年 五十年代后期开始 上学 士性阳弄斐署手点华 “裤的 [屏蕃其零留‘江叫季 粱单日4叫享·源由三点/丁S 首工仰班临L共红刚华金上毅国中润里M‘是裤望日益 韦点/阴国中平爵晋某拙阁平日年国‘ǔ望日丁牌啡