第一讲 阅读古诗、现代诗-【千里马】2023-2024学年二年级下册语文同步阅读与写作

二年级下册 第一讲阅读古诗、现代诗 、 方法点拨 练本P2《春风》5 古诗和现代诗都是一种用高度凝练的语言，形象地 表达作者丰富的情感，集中反映社会生活，并具有一定 节奏和韵律的文学体裁。阅读古诗、现代诗时，应注意 以下几点： (一)古诗阅读 1.反复阅读，感受内容美 古人云：“读书百遍，其义自见。”我们应该通过 反复吟诵来体会古诗的美感，把握古诗的内容。同时， 在熟读的基础上还应该加以背诵、默写，以达到杜绝错 别字的目的。 2.深入理解，体验情趣美 古诗的语言凝练含蓄、耐人寻味，或借景抒情，或 阅读技巧点拨 托物言志，或以事寓理。我们要想走进诗人的情感世界， 了解古诗的时代背景是必不可少的。 3.合理想象，感受画面美 在领悟了古诗描绘的意境美之后，我们可以根据诗 意作画。除了古诗所描绘的内容外，还可以做合理的想象。 借助想象，结合生活实际，培养审美情趣。 (二)现代诗阅读 1.吟诵涵咏，品味现代诗语言美 现代诗一般都分行、押韵，具有音韵美和节奏美， 所以读起来朗朗上口，让人回味悠长。阅读现代诗时， 要反复朗读吟诵，非常优美的诗歌最好能背下来，这样 才能品出诗歌的语言美。 2.想象联想，感悟现代诗形象美 阅读现代诗时要展开想象的翅膀，进行丰富的联 二年级下册 想，使诗歌中所描绘的景象在脑海中形成一幅色彩鲜 明的图画。 3.身临其境，感受现代诗意蕴美 阅读时要善抓“题眼”（就是一首诗的题旨)、“诗 眼”（就是一首诗中传达主旨的关键词、关键句）来领 会诗歌的意蕴美。 都、 阅读技巧 (一)古诗阅读 古诗产生的年代毕竟与现在相去甚远，很多用词和 语言习惯都和现代不一样。因此，解答古诗的阅读题我 们应该比解答现代文的阅读题速度慢一些，不妨多读几 遍古诗。在答题时，我们要注意以下几点： 1.重点字词 古诗语言往往非常简练，一首诗就那么几十个字， 阅读技巧点拨 但是每一个字都用得非常讲究。 2.思考目的 古诗和现代诗歌一样，作者把它写出来一定是有目 的的。其目的往往是表达情感和志向，或者是传播一种 正能量。 3.发挥想象 阅读古诗，“补白”的能力是非常重要的。古诗里本 就掺入了作者的许多想象。如《望庐山瀑布》中的“飞 流直下三千尺，疑是银河落九天”就是作者带着想象、 运用夸张写出来的。 4.积累常识 正因为古诗离我们现代的生活很远，所以，我们每 读一首诗都要了解一些古诗背后的故事。每一位作者的 作品都有自己的风格特点，我们要多读多记，在读记中 二年级下册 体会作者的写作风格。我们还可以对比阅读同一题材、 不同作者的作品，感受不同作者构思立意的差异。 (二)现代诗阅读 现代诗歌语言凝练而富有形象，有一定的节奏和韵 律。我们在答题之前，需要注意的是弄清楚诗歌里具体 描写的客观事物和诗人的想象。对诗歌有一个整体的感 知之后，才能保证答题的准确性。 除此之外，在答题时，我们还要注意以下几点： 1.关注字词 现代诗歌讲究用字、用词，这些字和词既是诗人费 尽心思觅来的，也是我们答题时常涉及的。 2.体会情感 现代诗歌语言虽然凝练，但是也描写了很多实实在 在的事物。诗人就是透过这些事物来表达自己的情感的。 阅读技巧点拨 3.抓住修辞 几乎每一首现代诗歌，都会运用比喻、拟人、夸张、 对偶等修辞手法。这些修辞手法中，有些是我们在课堂 上已经学习过的，还有些我们并没有学过。其实修辞手 法的运用，一般都是用在诗人的想象上。 4.了解作者 诗人的语言特点、生平经历都是诗人情感的源泉。 在阅读现代诗歌时，我们也要了解一些诗人经历过的事 情。这些对我们读懂诗歌也有很大的帮助。 三、典例剖析 望庐山瀑布 [唐】李白 日照香炉②生紫烟③， 挂前川④。 三千尺，疑是银河落九天。 二年级下册 【注释]①庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风 景区。②香炉：即香炉峰，在庐山西北。③生紫烟：云 烟被日照呈紫色。④川：河流，这里指瀑布。 1.“疑”字，用音序查字法查字典，应先查音序 再查音节；用部首查字法查字典，应先查 部， 再查画。 【思路点拨】根据所学知识可知，“疑”的音节是yⅵ，音 序是音节的首字母的大写，因此是Y。“疑”是左右结构 的字，偏旁是匕，再数出除部首外有几画，即可得出答案。 【参考答案】Yyi匕12 2.把诗歌补充完整。 【思路点拨】结合平时所学的知识，将古诗补充完整即 可。学生在平时的学习中应多积累古诗词相关知识。 【参考答案】遥看瀑布飞流直下 阅读技巧点拨 3.这首诗写的是庐山瀑布的 【思路点拨】本诗前两句先写太阳照在香炉峰上，生出 紫色的云烟，诗人远远看着瀑布像一匹白练挂在山前， 描绘出了瀑布的远景；后两句拉近距离，写庐山瀑布飞 流直下，不禁令诗人联想到是银河从天而降，突出了山 之高、水势之凶猛。这首诗运用比喻、夸张的修辞手法， 重点描写了庐山瀑布的壮丽