湖北省随州市曾都区实验中学教联体2023-2024学年九年级上学期第三次段考语文试题

曾都区实中教联体2023一2024学年度上学期 数祥落第方有《端林外变》。营雪肝回烦两著《红楼梦》。中国防史上这些辉爱灿短的文 明成果。无一不是四作青他受盘难而成。何如当初这些文化免餐液有遗受如免卧难,丛的 九年级第三阶段语文作些质量检测 人吴就不会有这些文我精品出足了? ②有人远建,人的脸型舰走一个“苦”字,天生就该受尽各州带难,此言位孕不浮 想人之一生。在自己的哭产中节仕,在亲人的灵声中特世,中间可十年的生新,无对无解 伞题人:李琳、邮爱举作卖时间:150分的 总分:120分 不在与限啦,博苦。接病、笑辆行文道。然而正是山于人美面尽您项而计之如始,才将我 打的生命演年得加此减湖起找,限名有收,加诗都吾,如梦如秋 凳代文间读(24分) 。叫此,雀打对于人生中的多朴册难奖有无分的心理推备。衣们加通“阳光总在风两 〔一)侧读下面议论文,完域14题。(11分) 后”或尽黄沙后见金”。我们向磨姓是勇气,委智感,要加性,要成功!只要是人生中 假如人生没有磨难 不可摆脱的盘雅,尽管来吧!平未心!民门导首刻骑地站立着】吃不柜任!纪不星服! 贸格华 1,第①段在文中有什么作用?(3分) ①到过农村的人雾发规,这得一骨衣事见单1衣民们对网出土的青苗要进行限压。开始 人们觉得不可品议,去王认为对柔雌的动前朵卓如北高压手我,权平近于残。后来有经 龄的老求香许我门,项廷青苗哈格元为了进青蕾卡得更好引刚曲土的青黄头速根浅,耐不 2.:文登第④没中函材线的创子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分》 住风吹雨打,必须蔬以重压青能儿地根领,奇类卷陆。根孔得巴,答才长痒壮。 一个人义何妻不是如北呢?生下来就神进福堆里,左判右艳,百量可护,不经金种 种册赐,不提受华许著难,这种环烧轮特泰出栋果之材吗?显然不能【其实,从显种意义 3,请你说说本文的论思路。(3分》 上可以这样说:磨攻是人生最好的礼物! 图氧如人生授有德身,人录就不会进化,社会电不会尚前发。人要天有生清在一顺 百顺、无视无此的环殖中,市公减淘没不了劣者,也来德不出蛋者。假如当利镜如此。人 4,第假中说:“扇绵实乃人类文明成果的解化器,任生剂和绕基石。 请你举一个韦例 伴的各种动能必将全香画化,藏后可能倒速回原排权态,如果真的那样 三次段考语文答案 1. 提出论题，为下文作铺垫；作为证明中心论点的论据；激发读者的阅读兴趣。（ 3 分） 2. 示例：比喻论证，把“富贵温柔”比作“一把无形利剑”，形象生动地论述了富贵温柔对人的危害，从反面有力地证明了论点。（意思相近即可） 3. 文章首先以碾压幼苗的农事现象引出论点——“磨难是人生最好的礼物”。（1分）接着通过对比论证，先从反面，然后从正面论述磨难对于人生的重要意义。（1分）最后提出号召，我们要勇敢面对磨难。（1分） 4.示例一：举世闻名的贝多芬35岁时双耳完全失聪，但他能战胜人生中的磨难，最终完成了《命运》《英 雄》《月光曲》等世界著名的音乐作品。 示例二：奥斯特洛夫斯基在磨难中留下了旷世巨著《钢铁是怎样炼成的》。 5.议牛；照料牛（喂牛）；祭牛。 6.（1）运用拟人的修辞，生动形象地写出了牛努力劳动的样子，表现了老牛对六爷的忠诚和深情；（2）交代后文六爷与牛之间深厚的感情，用儿子抚恤金买牛的缘由；突出六爷的孤独痛苦。 7.C 8.相同点：都运用了生动的描写：神态描写，动作描写。 不相同：本文：写出了六爷对牛的不舍，痛心以及对处理牛的无奈。 链接：表现了刘姥姥的圆滑世故，大智若愚，粗俗风趣。 9.C 10.（1）对周瑜建功立业的赞美与羡慕之情；（2）对青春易逝的遗憾，壮志难酬的愤懑；（3）面对如画的江山如梦的人生，有旷达超脱的心境。（任意写出两点即可） 11. 轼诣武卫营／呼卒长曰／河将害城／事急矣／虽禁军且为我尽力 12.D 13.D 14.苏轼住在堤上，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 15.略。 译文：苏轼字叫子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。任职大理评事签书凤翔府叛官。 调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨如不及时排泄，城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这里，水一定不能冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”他就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，直到城墙。雨日夜