《新疆之春》（课件+教案）西师大版音乐五年级下册

新疆之春 西师版音乐五年级下册二单元 1 一、教材分析 五年级下册二单元“新疆乐韵”这一主题单元，是以音乐文化为主线，让学生广泛接触具有代表性的音乐，享受音乐美，扩展文化知识，领略民族民间音乐独特的韵味和魅力。《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，为单三部曲式。主题一旋律热烈欢快，富于激情；主题二采用了新疆音乐典型节奏型，给人以载歌载舞，欢度节日的热烈印象；主题三基本再现了主题一。本课为一课时。 二、教学目标 1. 欣赏《新疆之春》全曲，辨别主奏乐器小提琴及其音色特点，感受整体音乐风格。 2. 学生聆听主题一，通过画旋律线感受旋律特点，从而了解维吾尔族热情奔放的音乐风格；聆听主题二 ，抓住新疆音乐典型节奏型“小切分+八分节奏”，做身势节奏律动，表现新疆音乐的舞蹈性。 3. 通过聆听，学生能创编具有新疆音乐特点的节奏，为主题二伴奏。 欣赏课《新疆之春》微课教学设计纲要 2 三、（45分钟）全课主要环节 环节一：素养前测，聆听音乐片段，说出它是哪个地区的音乐？ 环节二：完整聆听《新疆之春》，说出主奏乐器、曲式结构；情景中测（一），说出音乐所表现的情景。 环节三：聆听主题一，画旋律线，感受装饰音、十六分节奏及旋律的起伏变化。 环节四：聆听主题二，用典型节奏型做声势律动。 环节五：情景中测（二），再次选择音乐情景。 环节六：师生小结新疆吾尔族音乐的特点；素养后测。 环节七：再次聆听主题二，说说它在乐曲中共出现了几次？ 环节八：将主题的旋律补充完整。 环节九：创编具有新疆维吾尔族音乐特点的节奏，为主题二伴奏。 四、（15分钟）本课教学视频主要呈现内容 : 环节一 至 环节七 欣赏课《新疆之春》微课教学设计纲要 3 冉 老 师 您 好 X X X｜ X X X ｜ 同 学 们 大 家 好 师生问好 4 素养前侧 听音乐选地区 A.新疆地区 B.西藏地区 C. 云南地区 聆听音乐，说一说它是哪个地区的音乐并作选择 5 素养前侧 听音乐选地区 A.新疆地区 B.西藏地区 C. 云南地区 聆听音乐，说一说它是哪个地区的音乐并作选择 6 完整聆听，说出主奏乐器，感受整体音乐风格 思考： 1.主奏乐器的名称是什么？ 2.乐器音色特点？ 3.这段音乐适合在以下哪个场景？ A.热闹的舞会 B.行进的军队 C.宝宝睡觉 7 思考： 1.主奏乐器的名称是什么？ 小提琴 2.乐器音色特点？ 3.这段音乐适合在以下哪个场景？ 高亢、嘹亮 A.热闹的舞会 B.行进的军队 C.宝宝睡觉 完整聆听，说出主奏乐器，感受整体音乐风格 8 思考： 1.主奏乐器的名称是什么？ 小提琴、钢琴 2.乐器音色特点？ 3.你觉得描绘了怎样的画面？ 高亢、嘹亮 A.热闹的舞会 B.行进的军队 C.宝宝睡觉 完整聆听，说出主奏乐器，感受整体音乐风格 9 聆听主题一 画旋律线 A.热闹的舞会 B.行进的军队 C.宝宝睡觉 10 聆听主题一 画旋律线 新 疆 之 春 （小提琴独奏曲） A.热闹的舞会 B.行进的军队 C.宝宝睡觉 11 聆听主题二，用典型节奏型做声势律动 12 聆听主题二，用典型节奏型做声势律动 13 对比律动感受 14 聆听主题二 律动感受 x x x ｜x x x ｜x x x x｜x x ｜x x x x｜ x x｜ x x x ｜x x x ｜x x x x｜x x ｜x x x x｜x x x x ｜ x 0 ｜ 15 聆听主题二 16 聆听主题二 演奏了三次 力度变化：强——弱——中强 17 素养后测 听音乐选场景 A.热闹的舞会 B.行进的军队 C. 宝宝睡觉 18 素养后测 听音乐选场景 A.热闹的舞会 B.行进的军队 C. 宝宝睡觉 19 谢谢观看 师生 com.apple.VoiceMemos (iPhone (null)) null 12068.54 null 141328.42 新2 com.appl