《衍纸下的二十四节气》课堂教学设计-八年级综合实践活动上

《衍纸下的二十四节气》课堂教学设计 教材分析： 《衍纸下的二十四节气》是八年级综合实践活动中的一课。通过本单元的学习，学生已学习了传统文化中的一些元素，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。下一单元的课程是学生在学习本课之后，进而发展为通过对比实验验证影响因素的一节课。因此本节课的学习很好的体现了教材编排的连续性和逻辑性，它在整个教材中起着承上启下的过渡作用。本课内容分为两个部分。第一个部分是学习衍纸的基本卷法。学生通过观看视频和老师讲解两个方面来学习，再通过之后的自己动手操作练习自己所学。第二部分是在学会卷纸的基础上，结合二十四节气的元素进行自主创作。学生通过小组合作集思广益，各组合作完成自己的作品，并进行展示。通过这两部分活动，要帮助学生逐步形成自主创作和合作的能力，并且通过实际动手操作完善自己的技能，培养学生对于传统文化的兴趣，提升学生的审美水平。同时，在探究活动中对学生渗透国学诗词的教育。 教学目标: 1、了解衍纸这种艺术形式，学会各种纸卷的制作. 2、尝试在活动中合作设计二十四节气主题的衍纸作品，激发学生创作兴趣，体验合作探究的乐趣 重点难点: 重点: 掌握衍纸卷制作的方法和技巧，提升制作经验 难点: 将衍纸与二十四节气结合，赋予其文化意义 活动准备:教师准备: 课件 PPT、示范作品、制作的材料 学生准备: 衍纸条若干、刀、衍纸笔、胶水等 活动过程 情境导入，激发兴趣: 1.观察发现 师: 老师今天给每组带来了一幅作品，观察它与剪纸作品有什么不同？ 生观察阐述发现。 师:接下来通过大屏幕了解衍纸这种手工作品的特点师介绍衍纸所需材料，生观察衍纸笔的使用方法，师演示纸卷的制作过程。 2.了解纸卷类型 师: 请同学们观看视频，学习各种纸卷的制作方法。 生结合导学案认识并学会制作不同形状的纸卷。 3.认识纸卷组合方式师:ppt出示图片，生观察图片中纸卷类型生通过背诵节气歌回顾二十四节气，观看冬奥会视频倒计时视频将节气元素引入课堂。 师:当衍纸遇上二十四节气会碰撞出什么样的火花呢？今天我们共同来学习《衍纸下的二十四节气》。(粘贴课题) 师示范讲解节气主题衍纸的构思设计及制作过程供学生参考 活动一: 初次探索构思 1、交流讨论：确定各组的创作主题，明确创作过程中所需要的作品元素，准备材料 2、分工合作：小组内成员明确好各自分工，合作完成衍纸作品的制作，制作过程中遇到困难可向老师或其他组成员寻求帮助解决困难。 A.师强调学会正确使用剪刀，操作时要注意安全和卫生小组合作学习用一个布袋尝试完成围裙的制作 B、汇报制作中出现哪些问题，你们是如何解决的? C、学会正确使用剪刀，操作时要注意安全和卫生 师: 接下来就请同学们发挥你们的聪明才智，克服困难，用你们集体的智慧来找动手制作吧! 3、学生制作: 教师深入小组进行指导，发现共性问题及时纠正解决 活动二:交流展示、阐述作品内涵 1、展示衍纸作品:请每组派一名同学带着小组成果到进台前面进行展示 2、交流小组内使用的作品元素和为作品赋予的内涵。 活动三: 结合古诗词，加深对传统文化的认识根据同学们的展示，结合导学案上的节气对应古诗词，全班朗诵，感受传统文化的魅力 三、拓展延伸、总结评价: 1、学生评价: 选择你最喜欢的一副作品，并阐述理由 2、教师总结:老师最喜欢的节气是小满。物至于此，小得盈满，小满代表了一种继续向上的力量，就像今天的你们，继续了很多向上生长的空间，也希望大家乘风破浪，闯出你们的一番天地。同学们今天的表现很好，也希望通过衍纸这种作品，做更多的尝试，赋予它爱的意义，送给你身边的人！ 教学反思： 经过对这节课的认真准备，我对于新课标的理解更加深入了，了解了更多教学手段，锻炼了自身素质，自我感觉在课堂教学上有了很大进步。在执教完《衍纸下的二十四节气》一课后，我对下面几点体会较深，总结如下：有所进步的地方：在设计中体现了综合性和多样性。在综合实践活动教学中融入了美术和传统文化的元素，还准备在以后教学中更多地融入电脑教学。在课件的制作中对视频和图片的选择有较强的视觉和听觉冲击力。在语言讲解上较以前精练简洁。在教学仪态上较以前少了些随便的感觉，多了些亲切的感觉。 有待改进的地方: 1、有些知识点设计不够深入，如在色时间的分配和利用上，不够合理。学生展示的过程时间较为薄弱，应该进一步引导学习。 2、不注意总结，使课堂设计的每个环节主题不明确。 3、对学生的评价没有达到全面性，未能关注全体学生，如在结束时后排有两人学生很积极地想上台展示自己的作品，但是未能关注到。 4、对学生评价语言不够丰富，反馈学生的回答应变能力不强。 学科网（北京）股份有限公司 $$