精品解析：山东省济宁市嘉祥县第一中学2023-2024学年高一12月月考历史试题

嘉祥一中2023——2024学年度第一学期12月月考 高一历史试题 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、考号等填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3. 本试卷总分100分，考试时间90分钟。 一、选择题:本题共30小题，每小题2分，共60分。 1. 考古学家严文明教授把中华文明的起源称为“重瓣花朵”格局，中原是花心，周边的文化中心是里圈花瓣，再外围的文化中心是外圈花瓣，构成“重瓣花朵”格局。这一理论反映出中华文明（ ） A. 起源于旱地农业文化区 B. 主体集中分布于长江流域 C. 发展呈现多元一体格局 D. 已形成精耕细作农业模式 2. 从现有材料来看，周人围绕“中”形成了“以时中万邦”，围绕“四方”方位形成了“圣人南面而治天下”，围绕“左右”方位形成了“左祖右社”、“左昭右穆”，围绕“上下”方位形成了“上尊下卑”，围绕“内外”方位形成了“内诸夏外夷狄”等方位观念。这表明，西周时期（ ） A. 周王强化了地方行政管理 B. 方位观念赋予了礼制内涵 C. 家国一体观念得到了认同 D. 同源共祖的意识初步确立 3. 战国时，孟子主张“（天下）定于一”，墨子认为应使“天下之百姓，皆上同于天子”，韩非子提出“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”。这些思想相通之处是，都主张 A. 君主专制 B. 实行仁政 C. 以德治国 D. 国家统一 4. 下图为秦朝中央和地方行政结构图。据图可知，秦朝（ ） A. 官僚政治制度非常成熟 B. 国家治理体系基本形成 C. 地方机构分权相当明显 D. 彻底消除封建割据隐患 5. 《汉书·魏相传》载，跑相升迁为扬州刺史，“考案那国守相，多所贬退"；《汉书·何武传》载，何武作扬州刺史，二千石官吏有罪，“应时举奏，其余贤与不肖敬之如一，是以郡国各重其守相，州中清平”。这表明汉代刺史设置（ ） A. 有助于维护地方吏治清明 B. 建立了系统完善监察体系 C. 提升了地方政府行政效率 D. 实现了地方机构分权制衡 6. 史料记载：琅琊王氏，从东晋的王导到南齐的王俭，“六世名德，海内冠冕”，当宰相的接二连三，甚至连白痴也可出任高官。这种现象的出现主要是因为 A. 郡县制的推行 B. 科举制的设置 C. 九品中正制的实施 D. 中央集权的加强 7. 开元二十五年，唐廷下诏由“长征健儿”充当边疆镇兵，代替以往的兵募。开元二十六年，中央不再派遣统一征发的兵募到各个军镇，而是让各个军镇在当地招募“长征健儿”充任，装备也由先前的地方政府供应和士兵自备，变为全部由唐廷承担。这一做法（ ） A. 埋下了藩镇割据的隐患 B. 开创了开元盛世的局面 C. 减轻了中央的财政负担 D. 强化了中央对地方控制 8. 唐初的三省六部制建立了“中书取旨，门下封驳，尚书奉而行之”的中央行政体制；贞观年间，唐太宗深察其弊，乃令“三省长官合署办公，是谓政事堂”，从而形成“三省长官合议政事，尚书奉而行之”的中央行政体制新形式。据此可知，政事堂的设置（ ） A. 强化了三省职权的分工 B. 保证了国家的决策规范 C. 削弱了尚书省长官权力 D. 提高了国家治理的效率 9. 下表所示为唐代文学作品对两税法实施后的社会状况的记述。这可以用来说明两税法的实施 内容 出处 饶阳因富得州名，不独农桑别有营。日暖提筐依茗树，天阴把酒入银坑。 《送张使君赴饶州》 年年逐利西复东，姓名不在县籍中。农夫税多长辛苦，弃业长为贩卖翁。 《贾客乐》 兖州有民家妇姓贺氏，里人谓之织女，父母以农为业，其丈夫则负担贩卖，往来于郡。 《太平广记》 A. 促进了商品经济的发展 B. 减轻了农民的赋税负担 C. 提高了商人的社会地位 D. 消弭政府对农民的控制 10. 宋仁宗统治时期（1022～1063年），大臣富弼说：“自来天下财货所入，十中九赡军，军可谓多矣，财可谓耗矣。”这反映出当时（ ） A. 藩镇割据局面成为严重社会危害 B. 对外扩张战争频繁 C. “冗兵”给国家财政造成沉重负担 D. 国家军事实力强大 11. 清代魏源在论及元代省区时说，“合河南河北为一、黄河之险失。合江南江北为一、长江之险失。合湖南湖北为一、洞庭之险失。合浙东浙西为一、钱塘之险失。”由此可知，元朝行省划分（ ） A. 沿袭了前代地方行政区划的原则 B. 扩大了地方管辖范围 C. 加强了区域经济文化的内在联系 D. 降低了地方割据隐患 12. “南宋人的一天”云展览聚焦南宋时期临安城市民的休闲娱乐生活，以游玩体验的视角切入