第1部分 专题2 7上 第2首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄~第3首 次北固山下-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考语文精讲册

2024-01-22
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 学案-知识清单
知识点 诗歌鉴赏
使用场景 中考复习
学年 2024-2025
地区(省份) 河南省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.48 MB
发布时间 2024-01-22
更新时间 2024-01-22
作者 河南智熊文化科技有限公司
品牌系列 1号学员·中考总复习
审核时间 2023-12-26
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内容正文:

4.【统编教材思考探究题一】反复诵读《观沧 海》,体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵 的特点,想象诗人登山临海的情景,说说你产 生了怎样的感觉。 第2首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白 【文学常识】1.李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人,出生于西域,幼时随父迁居绵州昌隆(今 四川江油)。2.唐代以左为卑,以右为尊。“左迁”是指降职,被贬官。表贬官的还有“谪”(如滕子 京谪守巴陵郡)和“贬”;表升官的有“右迁”“擢”“拔”“拜”:表免官的有“罢”“黜”“免”。3.称谓: 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人,“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄。 译文:柳絮已经落尽,杜鹃鸟在不停地啼鸣,听说你被贬到龙标去了,一路上要经过五条溪水。 炼字:“尽”字点明暮春时节,有飘零之感,渲染了一种凄凉悲惋的氛围,为下文的抒情做铺垫: 杨花落尽子规啼, “啼”字从听觉角度进行描写,写出离别之痛,为下文的抒情做铺垫。 闻道龙标过五溪。 作用:首句写景并点明时令:第二句叙事,点明飘零之感、离别之痛,流露出诗人对好友的同情 和挂念。 意象:“杨花”即柳絮,象征着离散、漂泊;“子规”即杜鹃,是凄凉、哀伤、思归的象征。 译文:我把为你而忧愁的心,托付给天上的明月,它伴随着你,一直走到那夜郎的西边。 我寄愁心与明月, 修辞:运用拟人的修辞手法,赋予月亮以人的思想行为,将明月人格化,借月亮把自己的忧愁 随君直到夜郎西。 和牵挂寄给友人,抒发了对远行友人的关切和同情。 写法:借景抒情,想象。含蓄地表达了诗人对远行友人的关切和同情。 主旨:全诗选用了杨花、子规,明月等意象,通过奇特的想象对景物进行描写,表达了诗人对友人被贬远行的同情 和关切。 强化训练 1.【统编教材思考探究题二改编】此诗以描写3.诗人是如何表达对友人的牵挂之情的? “杨花”“子规”两样景物起笔,从全诗看,有 什么用意? 4.这首诗和《送杜少府之任蜀州》都是送别诗。 2.诗歌后两句语言凝练,内涵丰富,你从中读出 “五津”和“五溪”在这两首诗中具有怎样相 了哪三层意思? 同的作用? 088 第3首次北固山下 [唐]王湾 河南中考:真题2015、2007 【文学常识】王湾,唐代诗人。题目中“次”是“停宿”的意思 译文:旅客要走的道路呀,正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾,我正好乘船向前。 客路青山外, 内容:开头两句以对偶句发端。“客路”,指诗人要去的路。“青山”点题目中“北固山”。先写“客 行舟绿水前。 路”后写“行舟”,其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情,已流露于字里行间,与尾联的“乡书” “归雁”遥相照应。 译文:潮水上涨,与岸齐平,江面变得开阔无边。和风吹拂,风向不偏,一叶白帆好像悬挂在高远 江天。 炼字:额联写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好:“潮平”,两岸才显得宽阔:“风 潮平两岸阔, 正”,帆才有悬空的态势。“潮平”一语为“江春”一语做铺垫。“悬”是端端直直地高挂着的样子, 风正一帆悬 只有在既是顺风,又是和风的情况下,帆才能够“悬”。“正”字兼包“顺”与“和”的内容。修辞:运 用对偶的修辞方法,通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景表现出 来了。 译文:红日从东海上诞生了,冲破残夜,驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息,春天提早进入 了旧年。 哲理:旧事物中孕育新事物的哲理,揭示出新旧交替的变化规律,给人以乐观、积极、向上的力量。 海日生残夜 修辞:既写景又点明时令,“残夜”指夜将尽未尽之时。把“日”与“春”作为新生的美好事物的象 江春入旧年。 征,“生”和“入”运用拟人的修辞方法,赋子“日”和“春”以人的情态。 情感:①时光匆匆,光阴荏苒,身在他乡的游子触景生情,思念家乡:②表达了作者乐观豁达、积极 向上的思想感情。 译文:我多么思念亲爱的故乡,书信早已写好,如何寄回家园?掠过晴空的北归鸿雁啊,拜托你 乡书何处达? 们,把信挡到洛阳那边。 归雁洛阳边」 情感:紧承前三联,借“雁足传书”的典故,呼应首联,使全篇笼罩着一层淡淡的思乡之愁。 主旨:借两岸开阔秀丽的早春景色,抒发了诗人的思乡之情。 强化训练 1.【统编教材思考探究题三】朗读《次北固山3.请从修辞手法的角度,赏析“乡书何处达?归 下》,边读边想象“潮平两岸阔,风正一帆悬” 雁洛阳边”两句。 所展现的情景,体会上下句对偶的精妙 4.结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。 2.请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 089心胸之宽广、博大,体现出诗人渴望建功立业,统一天下的 第4首天净沙·秋思[元]马致远 胸襟。 1.示例:“夕阳”既与第一句中的“昏鸦”相照应,又与“枯藤” 3.选取的景物都具有宏大的特点,如“沧海”“洪波”“日月” “老树”“古道”“西风”“瘦马”共

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第1部分 专题2 7上 第2首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄~第3首 次北固山下-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考语文精讲册
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