13 少年中国说（节选）（课件）统编版语文五年级上册

统编版五年级语文上册 13. 少年中国说（节选） 1.正确、流利地朗读课文，初步掌握课文内容，激发爱国之情。 2.认读“泻、鳞”等6个生字，会写“潜、试”等7个字，结合 注释理解重点词语的意思。 理解题目的含义，熟读成诵。感知表达的思想感情。 朗读指导，概括主要内容。在诵读中了解本文的语言特点。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 创作背景 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 生平简介：梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。近代思想家、维新派领袖、学者。 1890年结识康有为，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。 主要作品:《饮冰室合集》《梁启超全集》 走近作者——梁启超 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 ——梁启超 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 1.说说本课中提到的典故有哪些？ 2.本课的体裁是什么？ 3.结合注释和相关资料，说说 课文的意思。 4.有什么不明白的地方，请你 提出来，交流讨论。 预习检测 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 红日刚刚升起， 道路充满霞光； 黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡； 潜龙从深渊中跃起，鳞爪舞动飞扬； 小老虎在山谷吼叫， 野兽害怕惊慌； 鹰隼振翅欲飞，翅膀张合，风尘飞扬； 奇花含苞初放， 华美瑰丽富丽堂皇； 宝剑刚磨出来， 发出耀眼的光芒。 头顶着苍天， 脚踏着大地， 纵看有悠久的历史，横看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 一泻汪洋 泻 xiè 鳞 lín 惶 huáng 胎 tāi 哉 zāi 百兽震惶 鳞爪飞扬 奇花初胎 地履其黄 美哉 结合字典或联系上下文说说这几个四字成语的意思。 随文识字 履 lǚ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 感知历史 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 字词巩固 奔跑的少年 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 11 这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？ 这些事物都是动态的，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 合作探究 探究一 了解作者，读懂题目 梁启超，19世纪资产阶级改良主义者，戊戌变法代表人物之一，力图通过变法实现国家的强大。戊戌变法失败后逃亡日本，继续从事政治活动。他是鸦片战争后，我国向西方寻求救国真理的知识分子代表人物之一。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 　 如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？ “河出伏流”象征少年中国的进步不可限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。“鹰隼试翼，风尘吸张”喻指我中国少年创造的少年中国的英姿；“奇花初胎，干将发硎”是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 少年……则国…… ✿第1自然段在表达上有什么特点？ 排比 ✿运用这样的表达方式 有什么好处呢? 在了解了这么多优秀的人物后，再读这段话，你有什么感受？ 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 杂交水稻之父袁隆平 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 少年中国说（节选） 是文体的一种，通过发表议论或记述事物来说明某个道理。 为一定目的从完整的文章或著作中截取部分片段、章节、段落…… 揭示课题 课文用哪些事物来赞美少年中国？ 少年中国和中国少年之间有什么联系？ 指人十岁左右到十五六岁左右的阶段。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 你认为少年中国和中国少年之间有什么关系？ 梁启超为什么会认为建设少年中国的责任全在我少年呢？ 中国少年肩负着建设少年中国的责任。 合作探究 探究二 学习