2.2氯及其化合物 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

第二章　海水中的重要元素——钠和氯 第2节　氯及其化合物（1） 一、三维目标 教学目标 1.了解氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质。 2.通过演示实验使学生掌握氯气的性质；通过指导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分析问题的能力。 核心素养目标 1.通过探究氯气的主要化学性质，初步形成基于物质类别、元素价态和原子结构对性质进行预测和检验的认知模型。 2.通过含氯物质及其转化关系的认识过程，建立物质性质与物质用途的关联。 二、教学重、难点 【教学重点】氯气的化学性质。 【教学难点】氯气的化学性质。 三、教学过程 【情境·思考】京沪高速公路淮安路段液氯的泄漏 2005年3月29日，京沪高速公路淮安路段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞 ,大量液氯外泄。据目击者描述 : “一股黄绿色的气体 ‘唰’地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睁不开 。” 事发后消防队员不断地用水枪喷射，但还是造成350人中毒进医院救治, 28人中毒死亡，附近居民采取应急措施，疏散到高坡上。 【思考】这个例子说明了氯气具有哪些性质? 温馨提示：氯气“有毒” 。对眼睛黏膜和皮肤有高度刺激性；不仅如此，吸入氯气还会刺激呼吸道，使人咳嗽不止。特别说明：有毒不是物理性质。 【思考与讨论】性质预测：Cl2会有怎样的化学性质呢？ 二、氯气的化学性质 【实验】1.氯气与钠的反应 现象： 2.氯气与铁的反应 现象： 3.氯气与铜的反应 现象： 4.氢气在氯气中燃烧 现象： 1.与单质的反应 【思考】燃烧是否一定需要氧气参加，燃烧的本质是什么？ 2.与H2O的反应 材料一：某晚报报道：记者从有关部门获悉，某健身会所内，由于工作人员在泳池边违规制作消毒氯水，导致9名泳客疑似氯气中毒被緊急送医抢救。 材料二：打开水龙头，有时会闻到刺鼻的气味。直接用自来水养金鱼，金鱼会死掉。 【思考】1.氯水和液氯是否存在区别？ 2.成分预测：依据元素预测新制氯水中会存在哪些微粒？如何证明？ 【思考】是谁起了漂白作用，是Cl2吗？是HCl吗? 【实验2-8】 ⑴取干燥的和湿润的有色纸条（或布条）各一条，分别放入两个盛有干燥氯气的集气瓶中，盖上玻璃片，观察现象。 ⑵将有色鲜花放入盛有干燥氯气的集气瓶中，盖上玻璃片，观察现象。 现象： 原因分析： 结论：干燥的氯气不具有漂白性，不能使有色纸条褪色。氯气和水反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸有漂白性，可使有色纸条褪色。 【思考与讨论】新制氯水中含有哪些微粒呢？ 3.与碱反应 【试一试】根据氯气与水的反应写出氯气与氢氧化钠反应的化学方程式。 【应用】1、制取漂白液（有效成分NaClO）；2、氯气尾气吸收。 【随堂练习】写出氯气与氢氧化钙反应的化学方程式。 【课堂小结】 【作业】课时作业 4、 板书设计 【教学反思】 6 学科网（北京）股份有限公司 $$