第一部分 模块四 主题四 封建时代的亚洲国家-【木牍教育·名师A计划】2024年中考历史总复习精讲册(教用PPT)

历史 -- 主题四　封建时代的亚洲国家 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 名师考点精讲 名师主题整合 时空坐标 阶段特征 主题四　封建时代的亚洲国家 -- 主题四　封建时代的亚洲国家 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 名师考点精讲 名师主题整合 时空坐标 阶段特征 时空坐标 时空坐标 -- 主题四　封建时代的亚洲国家 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 名师考点精讲 名师主题整合 时空坐标 阶段特征 阶段特征 　　古代日本仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，初步形成中央集权制的封建国家。穆罕默德创立伊斯兰教，统一阿拉伯半岛，他的继承者建立了横跨欧、亚、非三大洲的阿拉伯帝国，在保存并传播古代文明成果和沟通东西方文化方面作出重要贡献。 阶段特征 -- 主题四　封建时代的亚洲国家 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 名师考点精讲 名师主题整合 时空坐标 阶段特征 名师考点精讲 6世纪前的日本　大化改新[10年1考]　幕府统治九上P52~P54 2022版课标：通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 考点一 名师考点精讲 -- 主题四　封建时代的亚洲国家 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 名师考点精讲 名师主题整合 时空坐标 阶段特征 6世纪 前的 日本 国家出现 1—2世纪时，日本有100多个小国 实现统一 5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一 阶级关系 (1)统治阶级：大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国 (2)被统治阶级：部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶 社会生产 王室和贵族各有自己的私有领地，领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”，等等。来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻冶部等 名师考点精讲 -- 主题四　封建时代的亚洲国家 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 名师考点精讲 名师主题整合 时空坐标 阶段特征 大化 改新 背景 (1)6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革 (2)大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化 概况 从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新” 名师考点精讲 -- 主题四　封建时代的亚洲国家 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 名师考点精讲 名师主题整合 时空坐标 阶段特征 大化 改新 内容 政治方面 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 经济方面 (1)废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 (2)国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 (3)统一赋税 名师考点精讲 -- 主题四　封建时代的亚洲国家 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 名师考点精讲 名师主题整合 时空坐标 阶段特征 大化 改新 性质 大化改新是一场封建地主阶级性质的改革 影响 (1)大化改新为日本确立了一套在当时十分先进的管理体制，促进了日本的政治稳定和经济发展，为其以后的进一步发展奠定了基础 (2)大化改新使公民分得了土地，提高了生产者的积极性，促进了日本社会经济的发展 (3)大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 名师考点精讲 -- 主题四　封建时代的亚洲国家 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 名师考点精讲 名师主题整合 时空坐标 阶段特征 续表 幕府 统治 背景 经济 基础 (1)大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行 (2)贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务 (3)中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡 政治 基础 (1)地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士” (2)小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战 名师考点精讲 -- 主题四　封建时代的亚洲国家 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 名师考点精讲 名师主题整合 时空坐标 阶段特征 幕府 统治 形成 12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了近700年的幕府统治时期   发展历程 幕府政治开始于镰仓幕府建立，中间经过室町幕府及分裂的战国时代，到1603年，德川家康重新建立了统一的江户幕府。1867年，幕府末代将军德川庆喜还政于天皇，幕府时代宣告结束 名师考点精讲 -- 主题四　封建时代的亚洲国家 | 安徽名师编