6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

授课人：Mavis 第六课 师生之间 核心素养目标 道德修养:传承尊师重教的中华民族传统美德，建立民主、平等、合作的新型师生关系。 法治观念:树立正确对待老师表扬与批评的态度，尊重老师人格和维护老师权利。 健全人格:知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 责任意识:培养尊重老师、尊敬老师的情感。 自主学习清单 认真阅读课本P65-69页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。 1.如何正确理解“教学相长”？ 2.如何建立教学相长的师生关系？（要求）★ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态是什么？★ 5.如何建立良好的师生关系？★ 运用你的经验：关于老师和你 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。在下面这些场景中，老师扮演着什么样的角色？ 陈老师课下经常和学生交流，同学们从陈老师那里学到了很多解决心理困惑的方法， 陈老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法提高了教学水平。 这则材料说明了陈老师和学生之间形成了怎样的师生关系？ 教学相长 （一） 《礼记·学记》 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 教 学 相 长 教师 教学 学生 学习 相互 共同 成长 如何正确理解“教学相长”？ 视频探究·教学相长 释义： 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。 教与学 笔记1 1.如何正确理解“教学相长”？ P66 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 老师的“教” 学生的“学” 教离不开学 学离不开教 情景一： 数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 情景二： 道德与法治老师由于教的班级较多，工作量较大，今天作业上的单选题他把自己的批错了，看到其他同学和自己同样的答案都是批对的，小强很不高兴，小强应该怎么和老师沟通呢？ 如果你遇到类似的情况，你会怎么做呢？ 情景探究·议一议 笔记2 2.如何建立教学相长的师生关系？ P66 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，及时对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 探究与分享 P67 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ (1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 (2)数学老师的批评是关心、提醒和劝诫，能帮助我反省自己，改进不足 你能给小奇提出怎样的建议？ 对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  笔记3 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ P66 （1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。（是什么） （2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（为什么） （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（怎么做） 你和老师的相处模式是哪一种？你喜欢哪一种？ 小采访 视频鉴赏 看视频，谈谈你们认为良好的师生状态应该是怎样的？ “人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光”。 ——《老师·好》 你认为师生间如何才能形成这种关系？ 请你用一个词描述图片中的师生关系？ 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？（笔记） ❷ ❶彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ❷平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。 ❸学会正确处理与老师发生的矛盾。 师生交往 教学相长 亦师亦友 3、师生交往的良好状态 彼此尊重 携手共进 相互关心 1、理解教学相长 4