第5讲 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 导学案--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第5讲·三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【课程标准】 1.了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络。 2.认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发的新成就。 【备考方向】 考向一：结合三国两晋南北朝社会经济发展的状况，创设情境，考查这一时期的经济变化，运用唯物史观分析这一时期经济变化的原因及作用。 考向二：结合三国两晋南北朝社会状况和北魏孝文帝改革的相关内容，创设情境，考查这一时期的民族交融，运用唯物史观分析这一时期民族交融的原因及影响。 考向三：结合三国两晋南北朝思想文化发展的历史背景和代表人物，创设情境考查这一时期思想文化发展的特点，突出考查唯物史观和时空观念。 【复习目标】 1、从三国两晋南北朝的政权更迭看统一 2、从三国两晋南北朝的经济发展看统一 3、从三国两晋南北朝的民族融合看统一 4、从三国两晋南北朝的文化发展看统一 【课堂探究】 任务一：从政权更迭看统一 问题1：结合时空示意图及P26-30四幅地图思考：魏晋南北朝时期的政权更迭，体现了这一时期的政治有什么特点？体现了怎样的历史发展趋势？ 特点： 趋势： 任务二：从经济发展看统一 问题1：阅读材料及所学知识，分析三国两晋南北朝时期的社会经济的特征 材料一：江南之为国盛矣。……民户繁育，将曩（nang从前）时一矣。地广野丰，民勤本业，一发或稔，则数郡忘饥。 ——《宋书》 材料二：白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 ——曹操《蒿里行》 材料三：都下佛寺五百余，穷极宏丽。僧尼十余万，资产丰沃。所在郡县，不可胜言。 ——《南史·郭祖深传》 材料四：“有田万顷，奴婢数千人，……固吝山泽”。 ——《晋书•刁协传》附《刁逵传》 社会经济特征： 问题2：根据P28【学思之窗】和第3段叙述，结合当时南方经济发展的成就分析其原因。 【学思之窗】《宋书》中概括南朝前期南方经济发展的情况，写道： 至于元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简，氓庶（百姓）繁息，至余粮栖亩，户不夜扃（jiōng）（门上环钮），盖东西之极盛也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔 (rěn)（丰收），则数郡忘饥。会土（指会稽）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金，鄠(hù)、杜（均指古代关中地区县名）之间，不能比也。荆城（即荆州，指今湖北、湖南地区）跨南楚之富，扬部（即扬州，主要指今江苏、安徽两省南部）有全吴之沃，鱼盐杞梓（良木）之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 南方经济发展原因： 任务三：从民族融合看统一 问题1：根据教材关于民族交融的相关内容，归纳三国两晋南北朝时期民族交融方式 ( 蜀、吴两国则加强了对南方少数民族地区的治理 ——《中外历史纲要》第5课P27 自东汉以来，西、北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。 ——《中外历史纲要》第5课P27 在江南开发的过程中，许多山区的少数民族也逐步与汉族相交融。 ——《中外历史纲要》第5课P28 在长期混战中，原有族群布局被打乱，各族彼此频繁接触， 差异慢慢缩小。 ——《中外历史纲要》第5课P29 （孝文帝改革）这些改革措施顺应了北方民族交往、交融的历史趋势。 ——《中外历史纲要》第5课P30 ) 民族交融的方式： 问题2：根据三国两晋南北朝时期民族交融的表现，概括这一时期民族交融的特点。 ( 中华文明所处地形复杂，族群众多，但它在历史上却发展出以汉族为主体，融合了许多其他族群文化的辉煌文明，长期保持了自己的文明特性，如精耕农业、统一帝国、儒家伦理等等，历经磨难而未曾中断，彪炳于世界，贡献于人类。这在世界文明史发展上可以说是绝无仅有的。 ——摘编自马克垚《世界文明史》 ) 民族交融的表现：北方胡汉交融--少数民族内迁；游牧转向农耕；学习汉制，民族差距缩小；北魏孝文帝改革。 南方蛮汉交融--北民南迁；加强对西南少数民族区域的治理；江南地区开发。 民族交融的特点： ( 汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往，逐步走向交融，推动了统一多民族封建国家的发展。 ——《中外历史纲要》第二单元概述P25 )问题3：根据教材关于民族交融的相关内容，归纳三国两晋南北朝时期民族交融的影响。 民族交融的影响： 任务四：从文化