第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 基础必备•探新知 史料探究•释疑难 随堂训练•测达标 目标展示•定方向 单元概览•明要求 单元概览•明要求 返回导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 历史（选择性必修3·文化交流与传播 RJ） 返回导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 历史（选择性必修3·文化交流与传播 RJ） 线索一：人口迁徙。古代游牧民族的几次大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化的形成和转型产生了重大影响。近代欧洲人的殖民扩张改变了美洲和大洋洲的人口结构，造成了非洲人口的严重损失，驱动了亚洲劳工的大量迁移。现代社会人口迁徙的主要动力来自经济全球化，战争、灾难和经济因素等也造成了规模日益增长的难民群体。 线索二：文化交融与认同。自古以来，人类在不断的迁徙中求生存、谋发展，并在迁徙过程中带来了不同文化的交融和重构，形成了新的文化认同。现代移民社会面临着文化认同的新课题。人口迁徙与文化认同既是多样文化广泛接触、交流与传播的过程，也是不同文化交融的过程。 返回导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 历史（选择性必修3·文化交流与传播 RJ） 第6课　古代人类的迁徙和区域文化的形成 目标展示•定方向 返回导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 历史（选择性必修3·文化交流与传播 RJ） 课程 标准 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 核心 素养 1.时空观念：运用时空定位，明确一定区域内特定的自然环境影响了生产和生活方式，进而影响文化的特征。 2．史料实证：搜集整理相关史料，通过对史料、遗存的分析，了解早期人类迁徙的概况。通过史料实证希腊化时代不同地域人类的交流情况；通过亚历山大东征的史料，实证罗马帝国扩张的影响。 3．唯物史观：了解早期人类迁徙基本方式、途径和影响，认识地理环境和生产方式决定了不同地域的文化特色。 返回导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 历史（选择性必修3·文化交流与传播 RJ） 基础必备•探新知 返回导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 历史（选择性必修3·文化交流与传播 RJ） 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1．印欧人的起源与生活方式 (1)起源：可能起源于东欧平原。 (2)生活方式：他们是游牧民族，驯养了_______，制造了马拉战车。 2．印欧人的迁徙 (1)时间：从公元前2千纪初起，延续了数百年甚至上千年。 (2)方向、范围：陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区。 (3)优势：马和___________等武力上的优势。 马匹 马拉战车 返回导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 历史（选择性必修3·文化交流与传播 RJ） 思考1：印欧人早期迁徙的原因有哪些？ 提示1：原因：游牧的生活习性；食物匮乏且不稳定；对马的驯化和利用；喜好劫掠，不耐耕作之苦；邻近文明的富庶。 返回导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 历史（选择性必修3·文化交流与传播 RJ） 3．对早期区域文化的影响 (1)赫梯帝国：公元前17世纪，赫梯人建立_______帝国，多次入侵两河流域。公元前14世纪，赫梯帝国进入鼎盛时期，疆域从小亚细亚延伸到___________，多次与埃及发生争霸战争。 (2)波斯帝国：公元前6世纪，波斯人崛起于_______高原，建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国，并数次入侵_______。在波斯帝国统治下，西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。 赫梯 巴勒斯坦 伊朗 希腊 返回导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 历史（选择性必修3·文化交流与传播 RJ） (3)古希腊：公元前2000年左右进入巴尔干地区的_________与当地居民融合，形成古代的_________。他们思考人类与自然、个人与社会的关系等问题，在哲学、科学、文学、建筑和艺术等多个领域取得成就。希腊文明成为西方文明的一个重要源头。 (4)古印度：雅利安人从_________流域推进到恒河流域，把马和铁等带到印度。公元前600年左右，印度历史进入列国时代，种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。 印欧人 希腊人 印度河 返回导航 第三单元　人口迁徙、文化交融与认同 历史（选择性必修3·文化交流与传播 RJ） 思考2：印欧人的迁徙对早期区域文化产生了哪些重要影响？ 提示2: 影响：(1)冲击了除中国以外的三大古文明，也使得古代文明之间进行了融合。 (2)在不同地区产生了新的人群，如赫梯人、波斯人、希腊人等。 (3)改变了传统的作战方式，出现了马拉战车。 (4)提高了生产力，冶铁技术传播开来。 (5)促进