第1部分 专题1 8下 第13篇 马说 [唐]韩愈（课件PPT）-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考语文精讲册

学科：语文 内容：精讲册课件 1 第13篇　马说　[唐]韩愈 知识梳理 原文探究 思维导图 　　河南中考：真题2016年与《汉书》节选对比考查。备用题2008与《材论》节选对比考查。 原文（彩色为课下注释） 注释 译文（已核教参） 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗①辱于奴隶人②之手，骈③死于槽枥④之间，不以千里称⑤也。 ①祗（zhǐ）：同“祗（只）”，只、仅。②奴隶人：奴仆。③骈（pián）死：（和普通马）一同死。骈，本义为两马并驾，引申为并列。④槽枥（Iì）：马槽。⑤不以千里称：不以千里马而著称，指人们并不知道。 　　世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，虽然有很名贵的马（即千里马），也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。 返回目录 原文（彩色为课下注释） 注释 译文（已核教参） 　　马之千里者，一食①或②尽粟一石。食③马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见④，且⑤欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ①一食：吃一次。②或：有时。③食（sì）：同“饲”，喂。④外见（xiàn）：表现在外面。见，同“现”。⑤且：犹，尚且。 　　日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得（要根据）它（日行）千里的本领来喂养（它）。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好（的素质也就）不能表现在外面，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 返回目录 原文（彩色为课下注释） 注释 译文（已核教参） 　　策之①不以其道②，食之不能尽其材③，鸣④之而不能通其意⑤，执策而临⑥之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪⑦？其真不知马也！ ①策之：用马鞭赶它。策，马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。②不以其道：指不按照（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。③尽其材：竭尽它的才能。材，才能、才干。④鸣：鸣叫。⑤通其意：通晓它的意思。⑥临：面对。⑦其真无马邪：真的没有千里马吗？其，表示加强诘问语气。 　　用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 返回目录 马说 返回目录 马说 返回目录 　　韩愈（768—824），字退之，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家，与柳宗元同为唐代“古文运动”的倡导者，被列为“唐宋八大家”之首。作品有《昌黎先生集》。 返回目录 2.祗．辱于奴隶人之手 祗： 　同“祗”，只，仅　⁠ 3.骈．死于槽．枥．之间 骈： 　本义为两马并驾，引申为并列　⁠ 槽枥： 　马槽　⁠ 同“祗”，只，仅 本义为两马并驾，引申为并列 马槽 1.故虽有名．马 2016名： 　名贵的　⁠ 名贵的 返回目录 4.一．食．或尽粟一石 一食： 　吃一次　⁠ 5.食不饱，力不足． 2016足： 　充足　⁠ 6.且欲与常马等．不可得 等： 　相等，一样　⁠ 7.策之不以其道． 道： 　正确方法　⁠ 8.食之不能尽其材． 2016、2013材： 　才能，才干　⁠ 9.执策而临．之 临： 　面对　⁠ 吃一次 充足 相等，一样 正确方法 才能，才干 面对 返回目录 1.食马者不知其能千里而食也 “ 　食　⁠”同“ 　饲　⁠”，意思： 　喂　⁠ 2.才美不外见 “ 　见　⁠”同“ 　现　⁠”，意思： 　表现　⁠ 食 饲 喂 见 现 表现 返回目录 1.一食或．尽粟一石 或： 　有时　⁠ 2.安．求其能千里也 安： 　怎么　⁠ 有时 怎么 返回目录 1.尽 2.食 返回目录 3.通 返回目录 4.常 5.称 返回目录 6.见 7.且 返回目录 1.名词作动词 （1）策．之不以其道 策： 　马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶　⁠ （2）安求其能千．里．也 千里： 　日行千里　⁠ 2.形容词作动词 食之不能尽．其材 尽： 　让……竭尽　⁠ 马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 日行千里 让……竭尽 返回目录 1.倒装句 （1）马之千里者。（定语后置，正常语序为“千里之马者”） 　[译文] 日行千里的马。　 （2）祗辱于奴隶人之手。（状语后置，正常语序为“祗于奴隶人之手辱”） 　[译文] 也只能在奴仆的手下受屈辱。　 返回目录 2.省略句 策之不以其道。[省略主语，可补充为“（食马者）策之不以其道”] 　[译文] （喂马的人）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法。　 返回目录 1.【教材思考探究题一】说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的