第1部分 专题1 8上 第6篇 记承天寺夜游 [北宋]苏轼（课件PPT）-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考语文精讲册

学科：语文 内容：精讲册课件 1 第6篇　记承天寺夜游　[北宋]苏轼 知识梳理 原文探究 思维导图 　　河南中考：真题17年未考。备用题2021年与《题孤山夜月图》比较考查；2015年与《浮生六记》（节选）对比考查。 原文（彩色为课下注释） 　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念①无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与②步于中庭③。庭下如积水空明④，水中藻、荇⑤交横，盖⑥竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但⑦少闲人如吾两人者耳⑧。 返回目录 注释 ①念：考虑，想到。②相与：共同，一起。③中庭：院子里。④空明：形容水的澄澈。⑤藻、荇（xìng）：均为水生植物。⑥盖：大概是。⑦但：只是。⑧耳：语气词，相当于“罢了”。 返回目录 译文（已核教参） 　　元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，正打算睡觉，（这时）月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我（共同）游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 返回目录 记承天寺夜游 返回目录 　　苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家。此文写于作者贬官黄州期间。苏轼为苏洵之子，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后代诗词创作很有影响。诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。 返回目录 1.月色入户． 户： 　门　⁠ 2.念．无与为乐者 念： 　考虑，想到　⁠ 3.遂．至．承天寺寻张怀民 遂： 　于是　⁠ 至： 　到，来到　⁠ 门 考虑，想到 于是 到，来到 返回目录 4.怀民亦未寝． 寝： 　睡觉　⁠ 5.相．与．步于中．庭． 相与： 　共同，一起　⁠ 中庭： 　院子里　⁠ 睡觉 共同，一起 院子里 6.庭下如积水空．明． 空明： 　形容水的澄澈　⁠ 7.水中藻、荇交．横． 交横： 　交错　⁠ 形容水的澄澈 交错 返回目录 1.盖．竹柏影也 盖： 　大概是　⁠ 2.但少闲人如吾两人者耳． 耳： 　语气词，相当于“罢了”　⁠ 大概是 语气词，相当于“罢了” 返回目录 1.至 2.少 返回目录 1.倒装句（1）相与步于中庭。（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”） 　[译文] （我们）便一起在庭院中散步。　 （2）但少闲人如吾两人者耳。（定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”） 　[译文] 只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。　 2.省略句 解衣欲睡。（省略主语） 　[译文] （我）脱下衣服准备睡觉。　 返回目录 3.判断句 盖竹柏影也。（“……也”表判断） 　[译文] 大概是竹子跟柏树的影子吧。　 返回目录 1.【教材思考探究题三】细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 返回目录 　【答案】作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在、悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好趁夜闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。　 返回目录 2.【教参问题探究三题改编】这篇文章中的“遂”“亦”“但”饱含情感，很值得品味，请结合文章内容赏析其表达效果。 　【答案】“遂”点出了二人的趣味相投。“亦”字看似简单叙述张怀民也没有睡的事实，其实饱含深情，点明二人的知音关系。“但”字将笔触从眼前景物转向观景之人，非常自然地引出“闲人”，“但”在两个“何”的发问后，表明了其迥异流俗之意，显示了苏轼在逆境中的旷达与对自己精神世界的自得和坚守。　 返回目录 3.【教参问题探究二题改编】本文表达的感情是微妙而复杂的，请结合具体内容简要分析。 　【答案】贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲，都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步于中庭，又是悠闲的。自谓“闲人”，则所有意味尽含其中。　 返回目录 ⁠ ⁠ 主旨情感 1.结合具体语句，说说苏轼是怀着怎样的心情来赏月的。 　【答案】①愉悦，从“月色入