第1部分 专题1 7下 第3篇 爱莲说 [北宋]周敦颐（课件PPT）-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考语文精讲册

学科：语文 内容：精讲册课件 1 第3篇　爱莲说　[北宋]周敦颐 知识梳理 原文探究 思维导图 　　河南中考：真题17年未考。备用题2017年与同用衬托手法的《洞庭山看梅花记》（节选）对比考查；2011年与同用托物言志手法的《招陈生赏菊》（节选）对比考查。 返回目录 原文（彩色为课下注释） 注释 译文（已核教参） 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃①。晋陶渊明独②爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥③而不染④，濯清涟而不妖⑤，中通外直⑥，不蔓不枝⑦，香远益清⑧，亭亭净植⑨，可远观而不可亵玩⑩焉⑪。 ①蕃（fán）：多。②独：只。③淤泥：河沟、池塘里积存的污泥。④染：沾染（污秽）。⑤濯（zhuó）清涟（lián）而不妖：经过清水洗涤但不显得妖艳。濯，洗。涟，水波。妖，艳丽。⑥中通外直：（莲的柄）内部贯通，外部笔直。⑦不蔓不枝：不横生藤蔓，不旁生枝茎。蔓、枝，都是名词用作动词。⑧香远益清：香气远闻更加清芬。益，更加。⑨亭亭净植：洁净地挺立。亭亭，耸立的样子。植，竖立。⑩亵（xiè）玩：靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。⑪焉：语气词。 　　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则只喜爱莲——莲从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来，却不沾染（污秽）；经过清水洗涤，但不显得妖艳；（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬。它笔直洁净地挺立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 返回目录 原文（彩色为课下注释） 注释 译文（已核教参） 　　予谓菊，花之隐逸①者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子②者也。噫③！菊之爱④，陶后鲜⑤有闻。莲之爱，同予者何人⑥？牡丹之爱，宜乎众矣⑦。 ①隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。②君子：指品德高尚的人。③噫（yī）：叹词，表示感慨。④菊之爱：对于菊花的喜爱。⑤鲜（xiǎn）：少。⑥同予者何人：像我一样的还有什么人呢？⑦宜乎众矣：应当人很多了。宜，应当。 　　我认为，菊是花中的隐居避世者；牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了！ 返回目录 爱莲说 返回目录 　　1.周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家。著有《太极图说》《通书》等。 2.说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。 返回目录 1.可爱者甚蕃． 蕃： 　多　⁠ 2.晋陶渊明独．爱菊 独： 　只　⁠ 3.出淤．泥．而不染． 淤泥： 　河沟、池塘里积存的污泥　⁠ 染： 　沾染（污秽）　⁠ 多 只 河沟、池塘里积存的污泥 沾染（污秽） 4.濯．清涟．而不妖． 濯： 　洗　⁠ 涟： 　水波　⁠ 妖： 　艳丽　⁠　 洗 水波 艳丽 ⁠　 返回目录 5.中通．外直 2016通： 　贯通　⁠ 6.陶后鲜．有闻 鲜： 　少　⁠ 7.香远益．清． 益： 　更加　⁠ 清： 　清芬　⁠ 　 贯通 少 更加 清芬 ⁠ 　 8.亭．亭．净植 亭亭： 　耸立的样子　⁠ 9.亵．玩．焉 亵玩： 　靠近赏玩　⁠ 亵： 　亲近而不庄重　⁠ 耸立的样子 靠近赏玩 亲近而不庄重 10.宜．乎众矣 宜： 　应当　⁠ 应当 返回目录 亭亭净植． 植： 　竖立　⁠ 竖立 返回目录 1.独 2.闻 返回目录 3.益 返回目录 1.名词作动词 不蔓．不枝． 蔓： 　横生藤蔓　⁠ 枝： 　旁生枝茎　⁠ 2.形容词作动词 香远．益清 远： 　远闻　⁠ 横生藤蔓 旁生枝茎 远闻 返回目录 1.判断句 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（“者也”表判断） 　[译文] 我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。　 返回目录 2.省略句 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（“出”和“濯”后省略了介词“于”） 　[译文] 我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。　 返回目录 1.【教材思考探究题一改编】朗读文章，说说本文在语言风格上有什么特点。 　【答案】本文以散句为主，句式长短相间，错落有致，富于变化。　 返回目录 2.【教材思考探究题三】《爱莲说》称莲为“花之君子”，根据课文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。和同学讨论一下，如何理解“出淤泥而不染”的人生境界？ 　【答案】品质：①身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉。②庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。③正直不苟，豁达大度。④美好的姿态气质。 返回目录 “出淤泥而不