5.《以工匠精神雕琢时代品质》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

5.《以工匠精神雕琢时代品质》练习 一、文言文阅读 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 （选自司马迁《鸿门宴》） 1．解释下列加点的词语。 ①臣与将军戮力而攻秦 ②若入前为寿 2．用现代汉语翻译下列句子。 ①然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。 ②项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 3．选文采用哪些描写手法来刻画项王？ 4．选文表现了项王和刘邦各自怎样的性格特点？ 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下列小题。 次韵文潜①（节选） 黄庭坚 忽闻天上故人来，呼船凌江不待饷。 我瞻高明②少吐气，君亦欢喜失微恙。 年来鬼崇覆三豪③，词林根柢颇摇荡。 天生大材竟何用，只与千古拜图像。 张侯文章殊不病，历险心胆原自壮。 注：①文潜：即张耒，字文潜，号柯山，北宋时期大臣、文学家，黄庭坚好友。作此诗时，朝廷新旧党争未平，张耒因“闻苏轼讣，为举哀行服”而被责授房州别架，黄州安置。②高明：对人的敬称，这里指张耒，即文潜。③三豪：指东 坡，范淳夫和秦少游，为诗人好友。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗是一首应和之作，从题目可推知文潜此前可能为作者写过一首诗。 B．作者与朋友相见，看到朋友平安，感到心安，不敢抒发心中久郁之气。 C．“鬼崇”一词一语双关，既指鬼怪之类，又暗指对其实施迫害的新党。 D．“殊不病”句不仅写出好友的文章并无衰飒之气，也暗含好友身体有恙。 6．请简要概括本诗所表达的思想感情。 三、作文 7．阅读下面的材料，根据要求写作。 新学期我们学习了《以工匠精神雕琢时代品质》这篇课文。当下智能化时代，自动化程度越来越高，机器人取代了人的部分工作，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要？ 请结合学过的课文和你的阅历谈谈你的看法，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 8．本文虽是一篇时评，但在语言运用上整散结合，使人毫无枯燥说教的感觉。请仿照本文的写法，也围绕“工匠精神”谈谈你的看法，要求说理清晰明确，语言生动形象。250字左右。 四、小阅读-课内 9．《工匠精神雕琢时代品质》作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？ 10．阅读《以工匠精神雕琢时代品质》全文，思考：本文是如何充分运用论据来论证自己的观点的？ 11．梳理《以工匠精神雕琢时代品质》行文思路，并体会文章是怎样辩证地讨论关于“工匠精神”的话题的。 五、小阅读-课外 12．阅读下面的作品，完成后面的题目。 成人不自在 郭英德 《西游记》记录了孙悟空从出生、成长、奋斗，直到成为“斗战胜佛”的曲折过程，揭示了一个深刻的人生哲理：成人不自在。 孙悟空的出生，和普通人大不一样，他是从石头缝里蹦出来的，摆脱了人与生俱有的社会关系。用小说的话，就是“不服麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位拘束”。那么，作为一个原生态的人，他是不是就获得了真正的“自在”呢？这还不行。他发现自己生活的环境太狭隘了，来来回回就在花果山上，交往的就是些个猴兄猴弟。他想要拥有更大的空间和世界，所以去寻仙问道，有了种种法力。一个筋斗云翻出十万八千里，生活空间如此之大，可以为所欲为，来去自如。有了这么广阔的生存空间，就获得真正的“自在”了吗？还是不行。孙悟空有一天突然悲叹起来，他看到老猴死去，想到自己迟早也要死去，于是到阎罗殿去把自己的名字从生死簿中勾掉，从而拥有了绝对意义上的“自在”。 但是对社会人来说，这却触犯了规范，社会不允许没有经过任何修炼就得到这种绝对自由。孙悟空扰乱了正常的秩序，这必定要受到惩罚。社会要么剿灭他，要么改造他。小说采取了寓意性的写法，用“如来佛的掌心”代表一种无所不能的社会规范，个人有再大的能耐也逃不出如来佛的手掌心。“个体人”一旦步入社会，就不可能再有绝对的自由自在了。 孙悟空遇到唐僧，投身西天取经的事业，这是偶然的事情吗？不完全是。小说有一个寓意性的写法 ——“紧箍儿”。紧箍儿是有形的东西，但却有无形的含义。孙悟空头上的紧箍儿是怎么戴上的？是他自己戴上的。他看到藏着紧箍儿的花帽子漂亮，就自己给自己戴上了。这说