10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

杭州亚运会闪闪发光的00后 视频： 你将如何活出生命的精彩？ 10.2活出生命的精彩 第10课绽放生命之花 2 核心素养目标 政治认同：关注自的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 道德修养：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。 法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义。 健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 导学目标 1 生命贫乏的表现和原因有哪些？ 2 如何让生命充盈？ 3 生命为什么要拒绝冷漠？ 4 怎样关切生命？ 5 如何在平凡的生命也能创造伟大？ 6 怎样活出生命的精彩？ 第一目 贫乏与充盈 封闭自己 消沉堕落 赏图片，答问题： 1.图片中的这些同学是如何对待生命的？ 教学目标 图片探究 缺乏目标，无所事事，虚度生命 生活态度消极，生命就会贫乏 1、生命贫乏的表现是什么？ （1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 思考与分享 这才是我需要的假期生活！！！ 生命充盈的表现 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 情感交流功能 阅读好书。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，为灾区捐款…… 这些经历，为你带来哪些收获？ 让生命变得充盈、丰富 10.2-1贫乏与充盈 ★ 2、如何让我们的生命充盈？P116①② ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②我们要敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 ③阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情…… （二）冷漠与关切 00后两男孩奋不顾身救车祸司机 视频： 群学一：角色互换—人生体验卡” 1.如果你是路过的男孩你会如何做呢？为什么？ 2.如果你是受伤的车祸司机，你希望他人如何做呢？为什么？ 《中华人民共和国民法总则》第184条于2017年3月15日，第十二届全国人民代表大会第五次会议通过。规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一善意救助者责任豁免规则，被称作“好人法”，其用意是鼓励善意救助伤病的高尚行为。 课堂笔记2： 3、如何拒绝冷漠，关切生命？ ① 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ② 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③ 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 （三）平凡与伟大 儒家思想 传播海内外 推翻封建帝制，完成辛亥革命 完成新民主主义革命，建立新中国，使中国人民站起来 提出改革开放， 使中国人民富起来 发明杂交水稻，增加粮食产量，为世界粮食问题做贡献 发明青蒿素，解决了 疟疾的治疗问题 创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的精神财富和物质财富。 平凡与伟大 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于它能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值，留下物质财富和精神财富。 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 风雪中执勤的交警 高温下奋战的电工 起早贪黑的清洁工 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大 辩一辩，他们活出生命精彩了吗？ (4)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时生命便会从平凡中闪耀出伟大。 21 课堂笔记3： 4、如何在平凡中创造伟大？ ① 伟大在于创造和贡献。 ② 与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 ③生命虽然平凡但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时生命便会从平凡中闪耀出伟大。 课堂小结： 活出生命的精彩 贫乏与充盈 ①感受温暖，传递温暖。 ② 关注自身的发展以及他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③ 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠， 发现我的生命 ①生命贫乏的表现 如何让生命充盈？ ② 生命的追问 ① 伟大在于创造和贡献。 ② 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠， ③生命虽然平凡但也