第12课《词四首：破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级下册

以剑之名，行侠之义 ——《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 教学目标&重难点 教学目标 1.借助注释，反复吟诵，理解词的大意 2.以“剑”立骨，通过读“剑”赏词人形象、析词人叹息、悟词人精神，感受词中意境与情思，体悟诗人梦境与现实的冲突。 3.借助材料，知人论世，体悟辛弃疾英雄报国无门的悲壮，体察中华民族绵延不绝的家国情怀。 重点 1.借助注释，反复吟诵，理解词的大意 2.以“剑”立骨，通过读“剑”赏词人形象、析词人叹息、悟词人精神，感受词中意境与情思，体悟诗人梦境与现实的冲突。 难点 体悟辛弃疾英雄报国无门的悲壮，体察中华民族绵延不绝的家国情怀，树立起热爱祖国，胸怀大志的理想。 一、以“剑”导入，引出壮词 诗句填空 ： 停杯投箸不能食，              报君黄金台上意，                           ，直为斩楼兰 谁磨三尺剑，直为斩楼兰。 同学们发现没有，这三句诗里都有一个共同的意象物？大家说说是什么？ “剑” 在我国浩如烟海的古诗词中，“剑”的意象不得不提。从诗仙李白的仗剑江湖到王昌龄的边塞烽烟，古代文人一路霸气不止，剑啸长虹。今天我们学习的辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》也出现这一个意象，现在我们来读读辛弃疾的剑。 二、读“剑”，明壮词意旨 （一）读“剑”，明词意 1.析题，知背景 1）齐读诗题，结合课下注释理解诗题 屏显：破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 破阵子：词牌名，“破阵子”又名“十拍子”，来源于唐代乐曲《破阵乐》，是用来描写战争的乐曲。 为陈同甫赋壮词以寄之：题目。“赋”即“写作”，“寄”即“给”，“壮词”即雄壮的词，“陈同甫”即南宋思想家、文学家陈亮。整个标题的意思我为陈同甫写下雄壮的词来送给他。 2）辛弃疾为何要给陈同甫写这首壮烈的词呢？我们来看背景链接。 屏显： 创作背景：这首词约作于宋孝宗淳熙十五年（1188年）。当时辛弃疾被免官闲居江西。布衣陈亮“为人才气超迈，喜谈兵，议论风生，下笔数千言立就。”两人才气相若，抱负相同，都是力主抗金复国的志士，慷慨悲歌的词人。1188年，辛弃疾和陈亮“鹅湖之会”议论抗金大事，一时传为词坛佳话。这首词写于鹅湖之会分手之后。 2.读准，读出节奏 屏显： 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾（huī）下炙（zhì），五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。        马作/的（dì）卢/飞快，弓如/霹雳（pī lì）/弦惊。了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！ 3.读懂，明词意 请同学们结合课下注释，自由朗读。在读的过程中揣摩语气、停顿，并试着理解全诗的内容。 （二）读“剑”，赏词人形象 1.读下列文字，说说你看到了一个怎样的辛弃疾呢？ 屏显：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 屏显：在这场战争中，我从         词句中，看到了一个__________（形容词）辛弃疾，该词/句子运用_________（炼词/手法），写出了           （描写场面、作者情感等） 预设： 1）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。” 大碗喝酒，大口吃肉，热烈而又喧哗，我看到一个豪迈的辛弃疾。 运用对偶及“八百里”的典故，描写了将士们享用酒食、军中演奏战斗乐曲的场面，渲染出一种豪迈、激昂的气氛。“分”“翻”两个词极具动感，有力烘托出一种紧张的气氛和豪迈的气势。“翻”字形象地描写了士兵弹奏军乐器时非常灵活、卖力地将手指上下或内外灵活变换，弹奏出雄壮的战斗乐曲鼓舞士气的情景。 2）“沙场秋点兵”：黄沙漫天，蓄势待发，铁甲凛凛生光，我看到一个威武的辛弃疾。“秋”既点明了季节，也为将士出征增添了肃杀的气氛。 3）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 战马嘶鸣，万箭齐发，热血激荡，我看到一个勇猛的辛弃疾。 运用比喻、对偶及“一踊三丈”的典故，将弓弦声比作雷声，战马像的卢马一样飞快，生动形象地描写了马快弦急、惊险激烈的战斗场面，刻画了一个杀敌报国，冲锋陷阵的英雄形象。表现了词人杀敌报国、恢复旧日山河、建功立业的雄心壮志 2.请你化身辛弃疾，将这份豪迈/威武/勇猛诵读出来。 朗读指导： 1）八百里~分麾下炙，五十弦~翻塞外声。“八百里”和“五十弦”要拖长，要读出豪迈而又热烈。 2）“沙场~秋点兵”。读“沙场”要拖长，读出威武的感觉。 3）“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”这一句要读得快而短促。 总结：确实，十年磨一剑，今朝试锋芒，与主人一起驰骋沙场，杀敌报国，最终锐利的刃直指北方，救国家于危难之中。何等得意何等痛快，难怪时隔千年，还依然念念不忘。 （三）读“剑”，析词人叹息 在辛弃疾博物馆，老师在看这把剑的文字介绍时，发现了这样一段话：此剑鉴定年代为南宋，