3.1 维护秩序 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三课 社会生活离不开规则 第二单元 遵守社会规则 3.1 维护秩序 1 核心素养目标 【走进课标】 1.了解社会生活中的秩序，理性维护公共秩序，做文明的社会成员； 2.树立社会安全意识和维护公共秩序的意识； 【核心素养】 通过案例分析，初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，做一个文明的社会成员。 教学重点：社会秩序的重要性 教学难点：社会规则如何维护社会秩序 2 1 2 3 4 自主学习 社会秩序的含义和种类 社会秩序与社会规则的关系 社会秩序的作用 社会规则的含义和种类 3 社会秩序 PART 01 4 1 2 3 我们来“找茬” 4 请大家发动慧眼，找出图片中的问题？ 请大家发动慧眼，根据图片你能发现什么问题？ 5 想要改变 面对这样的现象 理由 我们追求有序的社会生活 社会秩序 条理 次序 想要改变 大家的答案很一致（有冲突）。。。会直观的感觉到不舒服，因为我们都生活在社会中，想要改变，希望更好 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 社会管理秩序 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序 图片体现了哪些方面的社会秩序？ 8 知识讲解：区分秩序 社会管理秩序 对公用设施的管理 对文物的管理 对毒品的管理 国家机关对社会的管理活动的秩序。 工商行政管理 生产秩序 在生产过程中，劳动者需要遵守的行为准则。 扰乱生产秩序是指由于泄愤报复或者其他个人目的毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的行为。 扰乱生产秩序 扰乱生产秩序 知识讲解：区分秩序 交通秩序 人们为维护交通安全与畅通必须遵守的行为规范。 包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩序和占用道路施工作业、摆摊设点秩序等。 公共场所秩序 保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定的公共行为准则。 公共场所主要是指人员聚集量大，流动量大的地方。如：车站、港口、码头、民用航空站、商场、公园、运动场、展览馆等。 社会生活有秩序 一 1、社会秩序的含义和种类 ？ （1）含义： 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 （2）种类： 与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 11 P23探究与分享 观察图片 （1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ （2）你认为应该如何改 变这种混乱的状况？ 思考： （1）结合材料和生活实际，说一说什么原因造成了校门口拥堵混乱状况的？ 如，不遵守交通秩序………… （2）这种混乱状况会造成哪些影响？ 交通堵塞，出现安全隐患，易引发交通事故； 耽误家长接送孩子的时间； 容易引发人们相互之间的矛盾； 影响城市风貌。 ………… （3）这种混乱状况应该如何去改变，请你来出谋划策 ①交警维持交通秩序； ②学校可安排不同年级分时段放学； ③家长遵守规则，在路边等待； ④学生排队依次出校门等； ⑤我们可以建议政府修建高架桥。………… 如果整个社会都没有秩序，我们的生活将会怎样？ 我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。 社会生活有秩序 2、社会生活为什么需要秩序？ （社会秩序的作用） （1）社会正常运行需要秩序。 有秩序才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。（社会层面） （2）社会秩序是人民安居乐意的保障。 社会秩序营造良好的社会环境。（个人层面） 一 16 维护秩序靠规则 2 17 活动:小组讨论——感受规则的力量 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。 本店属于穆斯林回族清真饭店，请各位顾客不要把猪肉食品和酒类带进来。 劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，明确双方权利与义务。 2分钟讨论：材料中有哪些规则？如何理解规则？规则有什么作用? 探究与分享 溶江中学校规规定，学生在校期间要穿校服入校；要认真听课，按时完成作业；禁止打架斗殴······ 班规 交通法规 道德 3.含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 种类：调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等。 “有序排队，间隔一米”“请在一米线外等候”“因为爱你，离你一米”……“ 疫情期间从有序开放的景区，到开展促销活动的商场，许多人流量大的公共场所纷纷设置“一米线”标识，并用广播等方式，温馨提示公众不扎堆、不聚集、不拥挤。特殊时期，保持适当距离，既是保护自己，也是保护他人，“一米线”可谓是健康线。 “一米线”并非新事物，早已有之。在银行柜台，在车站售票窗口，在超市结账台，不少地方都设有“一米线”的提示标识。这既是出于保护个人隐私的考虑，也是规范公