山东省新泰市某校(实验部)2023-2024学年高二上学期第二次月考生物试题

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2024-01-02
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新泰一中实验部2022级高二上学期第二次阶段性检测 一、单项选择题:本题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1、下列关于种群特征的叙述,正确的是( ) A. 性别比例是影响所有种群数量变化的重要因素之一 B. 年龄结构为稳定型的种群在一定时间内种群数量不变 C. 种群的年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目 D. 不是任何生物都可以通过控制出生率和死亡率来控制种群数量 2、在南海某岛上迁入一些猕猴,那里土地肥沃,气候宜人,若干年后,下图曲线表示岛上猕猴增长的情况。下列表述错误的是( ) A. 在 m 年内,猕猴种群增长类似“J”形曲线 B. 由 O'点降至 P 点的主要原因是缺乏淡水资源 C. 当猕猴数量接近n 线时,环境阻力越来越大 n 线是该环境能维持的最大值 D. 由 P 点升到 Q 点并稳定在 n 线上,说明该岛上群落处于相对稳定阶段 3、调查某种群一段时间内某些特征的变化,得到下图 A、B 两条曲线,种群增长率是指在单位时间内新增加的个体数占种群个体总数的比率,计算公式:种群增长率= (Nt2–Nt1)/Nt1×100%。以下说法正确的是( ) A. 若曲线 A 表示某种群增长率,且 X=1,则该种群第二年末的数量是第一年初的 2 倍 B. 若曲线 B 是出生率,曲线 A 为死亡率,则交点对应的年龄结构类型一定为稳定型 C. 若曲线 B 表示的是“S”形曲线的增长率,则 B 曲线在不同时间的值一定大于零 D. 若曲线 B 是增长速率,且 X=0,则该种群一定未达到 K 值 4、 如图是生物甲与生物乙的种群数量变化曲线,下列分析正确的是( ) A. 有生物乙时,生物甲的种群数量在第 6 周时达到 K 值 B. 有生物乙存在时,对生物甲会产生有利影响 C. 无生物乙时,生物甲的种群数量呈指数增长 D. 无生物乙时,1〜3 周生物甲种群出生率大于死亡率 5、 在同一个池塘生物群落中,鲢鱼生活在水的上层,鳙鱼常栖息在水的中层,青鱼通常栖息在水的下层。下列叙述不正确的是( ) A. 影响鲢鱼、鳙鱼和青鱼分布的主要因素是氧气 B. 鲢鱼、鳙鱼和青鱼在不同水层的分布减少了生态位的重叠 C. 两种生物生态位重叠越多,竞争越激烈 D. 生态位的分化是自然选择和生物对环境长期适应的结果 6、研究人员在调查某沙地的植物群落演替时,发现其自然演替顺序为:一年生草本 →多年生草本→多年生亚灌木→多年生灌木。下列有关叙述错误的是() A. 多年生草本群落在争夺阳光和空间方面比一年生草本群落更有优势 B. 与草本群落相比,灌木群落的垂直结构更加复杂 C. 多年生亚灌木群落里有草本和亚灌木,其自我调节能力比多年生灌木群落更强 D. 该沙地主要植被是多年生灌木,与其根系发达,抗风和吸水能力较强有关 7、蚜虫常聚集于植物的叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位,是地球上最具有破坏性的害虫之一,七星瓢虫捕食蚜虫,是蚜虫的天敌。对于蚜虫,重要的是抓紧预防,避免虫害的发生。关于蚜虫的调查与防治,下列说法正确的是( ) A. 取样时应选择蚜虫分布较为集中的地块划为样方 B. 对待蚜虫和跳蝻等动物,也可以采用标记重捕法调查其种群密度 C. 取样时应设置 1m2、5m2、10m2 等大小不同的正方形或圆形地块为样方 D. 引入和保护七星瓢虫等蚜虫的天敌,可以有效降低蚜虫的 K 值 8、在利用血细胞计数板对培养液中酵母菌数量进行计数时,为保证计数的准确,不应该( )。 A. 在取样液之前,轻轻振荡锥形瓶,使酵母菌均匀分布 B. 在加样液之前,对计数室进行镜检,若有污物必须清洗 C. 计数方格内的酵母菌数量,不计数边线及夹角上的酵母菌数量 D. 在显微计数前,要静置一段时间,以使酵母菌全部沉降到计数室底部之后再计数9、 如图反映了 N1、N2 两种生物种群密度变化与环境因素的关系,据图分析错误的是 ( ) A. 生态学家高斯将两种草履虫混合培养在有限容积的培养基中,结果大草履虫被淘汰 B. 海洋和湖泊中浮游植物种类繁多,这是因为这些水体的环境因素较为稳定 C. 若环境条件稳定,持续时间长,则可以使一种生物因种间竞争而被排除 D. 自然群落中的竞争排除现象是有限的,这是因为自然环境总是不断变化的 10、下列关于不同群落类型的叙述,错误的是( ) A. 陆地生物群落类型划分的主要依据是群落的外貌和物种组成的差异 B. 草原生物群落中的动物经长期自然选择后大都具有挖洞和快速奔跑的特点 C. 森林生物群落中林下阴生植物往往茎细长,叶薄,细胞壁薄,叶绿体颗粒大 D. 荒漠生物群落中的动物都以尿酸盐作为排出含氮废物的主要形式 11、下图表示 3 个共存物种的资源利用曲线,图 a 和图 b 中 3 个物种的资源利用状况不同,

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