2.1 感受我们的呼吸（课件）-教科版科学四年级上册

感受我们的呼吸 目录 导入 01 活动探索 02 研讨 03 课外延伸 04 习题精炼 05 复习巩固 1.乐器种类有很多，按现代乐器分类法大致分为五类，分别是：体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器、电鸣乐器。 ①体鸣乐器：靠乐器本身发声，如编钟、缶、锣、三角铁、梆子等。 ②膜鸣乐器：由紧绷的膜振动发音，如大鼓、腰鼓、八角鼓、手鼓等。 ③气鸣乐器：指以空气为激振动力的乐器，如笛子、排箫、葫芦丝、唢呐、长号等。 ④弦鸣乐器：有绷紧的、振动的弦为声源，如古筝、吉他、琵琶、小提琴、二胡等。 ⑤电鸣乐器：以电子方法改变或模拟传统乐器的发音，如电子琴、电吹管、电风琴等。 2.我们能制作哪些乐器？用哪些材料制作小乐器？用什么方法能让乐器发声？怎么能让乐器发出音高不同的声音呢？ 我们可以制作乐器-打碗、橡皮筋吉他、吸管排箫、拇指钢琴。可以选择一些适当的材料制作。可以敲击、弹、吹、拨动。通过改变物品的长短、粗细、松紧改变音高。 导入 01 不管是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们无时无刻不在呼吸。 什么是呼吸？呼吸又有哪些作用呢？ 02 活动探索1 呼吸 02 活动探索1 参与人体呼吸的器官 呼吸是我们的身体从外界吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。人体参加呼吸的主要器官有：口腔、鼻、咽、喉、气管、支气管、肺和膈肌。其中口腔和鼻是气体进入的开关，鼻腔内有纤毛和黏液，对吸入气体有过滤、加温、加湿的作用；咽、喉能让气体进入气管；气管是圆筒形的管道，上接咽喉，下接气管；肺是气体交换的场所；膈肌是帮助呼吸的肌肉，吸气收缩，呼气舒张。 膈肌 02 活动探索1 呼吸器官及作用 02 活动探索2 感受呼吸的过程 活动目的：感受呼吸时胸腔和腹腔的变化。 材料：人。 活动过程： ①先感受吸气的过程，把一只手放在肋部，感受胸的变化，另一只手放在腹部，感受腹部的变化。吸气和呼气时胸腔的变化。 ②再感受呼气的过程，感受一下胸部和腹部又有什么变化。 注意：一呼一吸算一次呼吸。 02 活动探索2 感受呼吸的过程 02 活动探索2 实验分析： 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。 呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。 实验结论：吸气时胸腔扩张，腹部收缩，呼气时胸腔收缩，腹部放松。 02 活动探索3 氧气和二氧化碳的作用 氧气是维持生命所必需的物质，二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。 地球上，除了人需要的氧气以外，其他动物也需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳，而植物还有一种特殊的本领，即它们能够在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。这样空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。 光合作用：二氧化碳+水 养料+氧气 阳光 02 活动探索3 模拟人体的呼吸 材料：胶布、瓶子、吸管、剪刀、气球。 02 活动探索3 活动过程： ①将三根吸管呈Y字形用胶布组装好，左右两边的吸管用胶带将气球皮固在吸管上。检查气球是否会漏气。 ②将瓶子底端剪开，在瓶盖上穿一个小孔，然后将粗吸管通过瓶子穿到瓶盖里，再把瓶盖拧上。 ③再拿一个气球，将气球口打结，底部剪开并套在瓶子底部，用胶带固定好。 02 活动探索3 模拟人体的呼吸 02 活动探索3 活动现象 活动分析 实验结论 模拟人体的呼吸 拉动下端的气球，里面的两个气球慢慢鼓起，越用力拉，鼓起的幅度越大。松开手后，里面的气球会收缩回去。 在这装置中，吸管模拟气管，里面的气球模拟肺，塑料瓶模拟胸廓，底端的气球模拟膈肌。当拉动底部的“膈肌”时，塑料瓶内的空间变大，压强变小，外面的空气通过吸管进入到”肺“中，“肺”部扩张（鼓起），当松开手或向里按压时，塑料瓶内压强增大，将”肺“中的气体挤出去，”肺“部收缩。 膈肌收缩时，胸廓扩张，肺部吸气；膈肌舒张时，胸廓收缩，肺部呼气时，膈肌相当于”呼吸的开关“。 03 研讨 1.参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？ 人体参加呼吸的主要器官有：口腔、鼻、咽、喉、气管、支气管、肺和膈肌。其中口腔和鼻是气体进入的开关，鼻腔内有纤毛和黏液，对吸入气体有过滤、加温、加湿的作用；咽、喉能让气体进入气管；气管是圆筒形的管道，上接咽喉，下接气管；肺是气体交换的场所；膈肌是帮助呼吸的肌肉，吸气收缩，呼气舒张。 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。 呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。 03 研讨 2.关于呼吸，你还想了解哪些事情？ 不同的人呼吸速度一样吗？呼吸为什么有时候快有时候慢？呼出