8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 第八课 探问生命 1.为什么要敬畏生命？ （为什么说生命至上？如何理解生命至上？） 2.如何做到敬畏生命？ （怎样做到休戚与共的？） 自主学习 认真阅读教材P93-98，思考下列问题并在相应的地方做好记号。 （6-8分钟） 生命至上 探究01 3 议题二 叩问生命——有何价值？ 4 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束，我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。P94 人的生命在面对自然灾害、疾病、意外等情况的时候，有什么特点？ 时间 死亡人数 内容 1秒钟 96.57秒 1年 3年 1.8 全球死亡 69227 汶川大地震 61703 2022年交通事故 81560 中国新冠疫情 泄洪英雄——甘宇 在“9·5”泸定地震中放弃第一时间逃生，迎着坠落飞石，打开两道泄洪闸，阻止了洪水漫坝冲毁下游村落，在撤离过程中，与外界失联长达17天，靠吃野果活了下来！最终于9月21日被村民救下。 从甘宇的事迹中，你感受到了生命怎样的特点？ 对生命要有一种敬畏的情怀 ②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 金钱 权势 （3）我们的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。 01 1.为什么要敬畏生命？ 7 ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的 重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 自觉地珍爱他人的生命， 如同珍爱自己的生命一样。 ①生命是脆弱的，艰难的；P 94 1、我们为什么要敬畏生命？P94-96（为什么说生命至上？） ③ 我们的生命是宝贵的，生命价值高于一切 P95. ②生命是坚强 的、有力量的，是崇高的、神圣的。P94 ④生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。P96 背诵 02 休戚与共 ”善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。“ ——史怀哲 尊重、关注、关怀和善待每个生命 休戚与共 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 合作探究 漠视自己和他人的生命 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 休戚与共 休戚与共 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。去年春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 思考：在疫情面前，最美“逆行者”们纷纷请战，主动申请到一线抗击疫情，说明了什么？ ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与 周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 休戚与共 2.我们应如何敬畏生命？ ①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命生问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 笔记落实 休戚与共 生活中，我们该如何以行动表达对生命的敬畏之心？ 实践与运用 休戚与共 反对校园欺凌、过马路遵守交通规则、看到他人摔倒热心帮助...... 为什么要敬畏生命 如何敬畏生命 ①生命是脆弱的又是坚强的 ②生命价值高于一切 ③生命至上，承认别人生命同样重要 ①从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意 识到每个人的生命都与他人休戚相关。 ②不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③敬畏生命是内心的自愿选择。 敬畏生命 课堂小结 1、“国之兴也，视民如伤。”4月4日清明节，我国举行全国性哀悼活动，深切悼念抗击新冠肺炎疫情斗争牺牲烈士和逝世同胞。庄重肃穆的仪式中就包括默哀3分钟。行礼如仪，在深切的集体默哀中，你读出了（　　） ①缅怀逝者，也是敬重生命、珍爱生命 ②对新冠病毒的痛恨 ③人民至上，坚持以人民为中心的理念 ④逝者安息，生者坚强，我们在磨难中成长奋起 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 2、在抗击新冠肺炎疫情的战疫中，中国人民用实际行动交出了一份完美的答卷。为了有效防控疫情，广大群众响应政府号召，不串门、不聚集、出门戴口罩，主动配合居家隔离、上报出行史、出示健康码。并积极参加社区志愿者活动。这些行为所展现的美好品质是（　 　） ①敬畏生命，珍视生命 ②诚实守信，信守承诺 ③关