第16课《猫》练习课件（共19张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

16　猫 人教 七年级上 为增强同学们尊重动物、善待生命的意识，在学习本课时，“静澜”文学社开展了“人与动物共生共荣”综合性学习活动，请你参与。 【任务一：随课·积累知识】 返回目录 1星题积累运用 1. 下列各句中加点字词的读音不正确的一项是(　　) A．懒惰(duò)就像一个小口子，越是放任，口子就会越大。 B．你明明知道魔术是假的，却还试图怂恿(sǒng yǒng)和我相信眼前发生的一切是真的。 C．冬天的早晨，门口蜷(juǎn)伏着一只很可怜的小猫。 D．我们要依法严惩(chéng)虐(nüè)待者，给他们应得的惩罚。 ·· · · · · 【点拨】“蜷”应读quán。 C 返回目录 2. 下列词语书写完全正确的一项是(　　) A．藤椅　消耗　暴怒　豪无生意 B．洗刷　罪状　凝望　怒气充天 C．和谐　悲楚　辩诉　提心掉胆 D．冤枉　红绫　安详　性情忧郁 【点拨】A项“豪无生意”应为“毫无生意”；B项“怒气充天”应为“怒气冲天”；C项“提心掉胆”应为“提心吊胆”。 D 返回目录 3. 下列加点词语运用不正确的一项是(　　) A．在李老师的怂恿下，我终于解决了这道难题。 B. 科考队员们不惧困难，最终在人迹罕至的峰顶圆满完成了综合科考任务。 C. 在广大网友的帮助下, 那个畏罪潜逃的犯罪嫌疑人几天内就在另一个城市落网了。 D. 棋局还没有结束，我们还不可以妄下断语，说不定他会反败为胜呢！ ·· ···· ···· ···· A 【点拨】“怂恿”的意思是鼓动别人去做某事。多含贬义。与A项的语境不符。 返回目录 4. [2023 年1 月湖南师大附中期末] 下列各项中分析不正确的一项是(　　) 人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。在我看来，是否有高远的志向和坚定的意志是实现人生目标的关键。 返回目录 A. 文段中加点的“这”是代词，“高远”是形容词。 B. “于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标”一句中，“我”是主语。 C. “树起一个高远的目标”中的“树起”是动词，“一个”是数量词。 D．画线句子有语病，修改方法是把“高远的志向”和“坚定的意志”互换位置。 【点拨】画线句子两面对一面，应在“实现”前面加上“能否”或删去“是否”。 【答案】D 返回目录 5. 下列标点符号使用正确的一项是(　　) A. 我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。 B. 李老师虽然年近四十，但从外表上看只有三十一、二岁的样子。 C. 他的微信朋友圈有膘肥体壮、等待出栏的肉牛，有在广场上骑着滑板车的快乐孩童，有标准化足球场上的动感身影，还有万木葱茏、苍葭碧水的酸枣沟。 D. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 C 返回目录 【点拨】A.句中的问号应改为逗号；B.“三十一二岁”是概数，相邻两数字连用表示概数不用顿号；D.把“紫色交相辉映”后的“，”改为“：”，因为下句是对上文的总结。 返回目录 6. 概括“芙蓉鸟事件”的发展过程及“我”心理和情感的变化。 【任务二：随文·引发共鸣】阅读课文“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫”，完成练习。 一、课文研读 情节 鸟被咬死 B “我”知道真相 心理和情感 A 愤愤 C A 愤怒　 B “我”惩戒猫　 C难过(自责/悔恨) 返回目录 2星题阅读理解 【变式问·不同问法答案略有不同】选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，选文中“我”对花白猫的情感变化过程是：__________ →__________→ ___________。 不喜欢　 愤怒　 难过 返回目录 示例：倒装句式。把“我以为”置后，突出了“我”的武断，和下文的真相形成鲜明的对比。 7.【教材母题变式】仿照示例，另选角度，赏析下面句子的表达效果。 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 示例：拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，将猫人格化了，读起来形象生动。 返回目录 8. ［思维能力］联系全文，说说结尾句“自此，我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用。 结构上：总结全文，照应上文。内容上：表现了“我”永不养猫的坚决态度，表达了“我”因亲手制造了第三只猫的悲剧，内心极度自责和悔恨之情。 返回目录 9. 在朗诵排练的过程中，同学们在本文结尾处句子的重音处理上产生了分歧。“我永无改正我的过失的机会了！”出现了以下四种不同的读法。你同意哪种读法？说说你的理由。 ①重音放在“我”上。 ②重音放在“永无”上。 ③重音放在“过失”上。 ④重音放在“机会”上。