第10课《再塑生命的人》课件（共11张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

10　再塑生命的人 人教 七年级上 A．绽开(zhàn) 搓捻(niē) 涨红(zhàng) 感慨万分(kǎi) B．惭槐(kuì) 栖息(xī) 繁衍(yǎn) 花团锦簇(cù) C．譬如(pì) 迁徙(xǐ) 企盼(qǐ) 落英缤纷(bīn) 1. 下面词语中加点字的注音、书写完全正确的一项是 (　　) · · · · · · · · · · · · 返回目录 1星题积累运用 【点拨】A项“捻”应读“niǎn”；B项“惭槐”应写作“惭愧”，“栖”应读作“qī”；D项“梭”应读作“suō”，“不可明状”应写作“不可名状” D．穿梭(sōu) 煎熬(áo) 冥思(míng) 不可明状(míng) · · · · 【答案】 C 返回目录 2. 下列加点成语使用有误的一项是 (　　) A．古人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。 B．他摸着胸前的国防服役章，巨大的责任感油然而生。 C．摆在窗台上的这枝月季，开得花团锦簇，好看极了。 D．我们要坚持学以致用，反对“不求甚解”，着力解决不学习的问题。 ···· ···· ···· ···· C 【点拨】“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的形象。用来形容一枝月季，不合语境。 返回目录 3. 阅读下面语段，完成文后习题。 ①有人说：“百味不如读书味，回味无穷数读书。”②读书______可以让百味甘拜下风，很大程度上_______它能够给人带来精神上的满足与愉悦，而且，这种满足和愉悦是可持续的、永久的。③一顿美食只能解决一日三餐的三分之一，而人可以铭记并受用一部好书一辈子。④因此，人们对饱食终日的饕餮之徒嗤之以鼻，而对囊萤映雪的读书之人却每每肃然起敬。 • • • • 返回目录 (1)从词性角度来看，语段中加点词的词性分别为 _______、 __________。 (2)请在第②句中的横线上填上一组恰当的关联词语，使语意更加连贯完整。 名词 之所以　是因为 动词 (3)第③句有语病，请将修改后的正确语句写在下面。 一顿美食只能解决一日三餐的三分之一，而一部好书可以使人铭记并受用一辈子。 返回目录 4. 在班级组织的“成长故事”阅读课上，语文老师向大家推荐了本文。 (1) 选文②—④段围绕“窗上的冰花”主要写了三件事，请在下列横线处补充内容。___________——赏冰花——___________ 拓展阅读[2022·襄阳改编] 示例：哈(化)冰花　舔冰花 返回目录 2星题阅读理解 (2) 阅读全文后，在班级阅读分享会上，大家认为第⑥段虽然没有具体描写“窗子开花”的景象，却又不能去掉，请你解释原因。 因为这一段写的是窗上的冰花是“我”的启蒙老师，让“我”爱上画画并小有成绩，突出窗上的冰花对“我”的影响之大，使结构更完整，也深化了文章的主旨。 返回目录 (3) ［思维能力］阅读【链接材料】并结合选文内容，谈谈你拥有过的类似的“斑斓的色彩”是什么，它带给你什么启示或感悟。 【链接材料】莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 返回目录 示例：我从养花中感受到生命的活力和自然的美好。启示：要善于从自然中、生活中学习知识，培养自己的耐心，用心默默耕耘，耐心静待花开。(意思对即可) 返回目录 (4) ［新课标·新题型 ］老师认为此文可以发表在校刊上，但是需要配上一段赏析性文字，请你完成这个任务。 示例：本文语言质朴无华、浅显易懂，又清新自然、充满童趣。修辞手法的运用为文章增添了文采，如“窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂”运用比喻的修辞手法，把“窗子”比作“田畴”，把“窗框”比作“田埂”，生动形象地描写出窗花的形态，表现了作者丰富的想象力和对生活的热爱。 返回目录 $$