湖北省十堰市2023-2024学年上学期高三八省联考语文作文解析 课件16张

2023-12-25
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湖北八省联考语文作文解析 原题呈现: 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 《人民日报》副总编辑王一彪在一部优秀新闻文集的后记中,用三句话来概括这些文章的写作经验和切身体会:天安门上看问题,努力做到胸怀“国之大者”;田间地头找感觉,努力做到心里装着人民;鉴古学今求突破,努力做到笔端葆有乾坤。 新闻写作的道理,对青年的成长也会有所启发。请写一篇文章,谈谈你对上述材料的思考和感悟。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 审题立意: 这是一道多元材料作文题。 首先,要理解材料选取的新闻写作感受的三句话: ①天安门上看问题,努力做到胸怀“国之大者”:强调新闻写作要关注时代社会的宏大命题,比如要鉴照时代变迁、国家发展、家国情怀、历史与未来等。 这些可以启发我们青年: 做人做事要有大格局、大胸怀、大视野; 善于从全局、从大局来观察思考问题; 鼓励青年关注时代、心系家国、着眼未来。 审题立意: ②田间地头找感觉,努力做到心里装着人民:强调新闻写作要深入基层、扎根人民、关注细节、实地求证等。 这些可以启发我们青年: 做人做事要接地气,要有务实、实干的精神,重视细节、基层的力量; 要重视调查研究。 审题立意: ③鉴古学今求突破,努力做到笔端葆有乾坤:强调新闻写作要有业务水平,葆有乾坤,要吸收古今中外写作方法的精华,形成自己的笔力。 这些可以启发我们青年: 做人做事要有突破意识、创新思维, 而这些突破创新是在广泛学习借鉴中提升的,创新突破的目的是让自己更有力量。 立意原则: 本题具有较大开放性和包容性: 考生可以从三句话中选取其中一句谈做人做事的启发, 也可以三者都谈,如果能说出三者之间的逻辑联系,并言之有理,言之有据,就属于高阶思维了。 强调文风纯正,旗帜鲜明地反对语言晦涩、空洞无物的说理。 参考立意 ①从选取一句的角度立意: 做事要有大格局、大胸怀、大视野; 关注时代、心系家国、着眼未来; 做人做事要接地气,要有务实实干的精神; 在广泛学习借鉴中提升,让自己更有力量。 参考立意 ②从选取两句的角度立意: 既要有大胸怀、大视野,又要接地气,有实干精神; 既要有大胸怀、大视野,又要广泛学习借鉴,让自己更有力量; 既要接地气,有实干精神,又要广泛学习借鉴。 参考立意 ③从三者结合的角度立意: 既要有大胸怀、大视野,又要接地气,并广泛学习借鉴,才能让自己更有力量。 例文欣赏 胸怀国之大者,心系民之安乐,笔舞史之春秋 青年者,国之栋梁,民之希望。成长之路漫漫,需借鉴者众。新闻写作之道,犹如青年成长之道,需胸怀壮志,心系人民,笔墨春秋。 青年要树立家国情怀,胸怀天下。“天安门上看问题”要求我们要有广阔的视野和高远的目标,将个人命运与国家命运紧密联系在一起。周总理年少时目睹国势衰微、民族危亡,遂立下了“为中华之崛起而读书”的壮志。在那个战火纷飞的年代,无数青年心怀天下,抛头颅洒热血,为国家和民族的解放事业奉献出了自己的青春和生命。如今,虽然我们生活在和平年代,但家国情怀依然是我们青年应该具备的品质。 青年要脚踏实地,关注民生。“田间地头找感觉”告诉我们要深入基层,了解人民的需求和疾苦,为人民服务。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,青年不仅要有远大的理想,更要有踏实的作风。焦裕禄在兰考担任县委书记时,为了治理风沙,亲自带领群众种植泡桐树;黄文秀放弃了大城市的优越生活,毅然回到家乡,投身于脱贫攻坚事业,带领村民脱贫致富。他们都是将人民放在心上的好干部,用自己的实际行动诠释了共产党员的初心和使命。 青年要勇于创新,锐意进取。“鉴古学今求突破”提醒我们要善于学习历史经验,同时也要敢于创新,不断寻求突破。在当今时代,科技发展日新月异,社会变化迅速,青年要跟上时代的步伐,就必须不断学习和创新。我们要发扬老一辈革命家的优良传统,同时也要敢于尝试新的方法和理念,为国家和民族的发展贡献自己的力量。 “一代人有一代人的使命”,在实现中华民族伟大复兴的征程中,青年始终是时代的先锋,肩负着历史赋予的重任和使命。我们要以家国情怀为引领,脚踏实地,关注民生,勇于创新,与时代同频共振,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 胸怀大者,心怀人民,笔舞乾坤 《人民日报》副总编的话讲述了当下新闻写作的道理,对青年的成长确实有着无尽的启发。这三句话分别阐述了“大胸怀、大视野”“接地气,实干精神”和“广泛学习借鉴”的重要性,让吾侪青年也能明了今后前行的方向:胸怀大者,心怀人民,笔舞乾坤。 副主编的话,“大胸怀、大视野”是前提,“接地气,实干精神”是核心,“广泛学习借鉴”是具体操作方法,三者不可或缺,不可偏废。 “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”天安门上看问题,努力做到胸怀“国之大者”。这句话深深地触动了我。作为一名当代青年,

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