第一单元复习知识清单+练习 2023-2024学年语文五年级上册

五年级语文上册 第一单元复习 一.教学目标 1.复习第一单元课文的基础知识，包括字音字义、字词赏析、写作手法和主题等。 2.进行真题训练，提高考生的答题能力。 二.教学重难点 1.复习第一单元课文的基础知识，包括字音字义、字词赏析、写作手法和主题等。 2.进行真题训练，提高考生的答题能力。 三.教学过程 （一）课堂导入 猜成语： （二）课文内容重要考点复习 1.《白鹭》 （1）字词 第一.字音 鹤：hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜） 嫌：xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌） 嵌：qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入） 框：kuàng（镜框、木框、条条框框） 匣：xiá（匣子、镜匣、木匣） 哨：shào（放哨、哨兵、花花哨哨） 恩：ēn（恩情、恩惠、恩爱） 韵：yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬） 好：hǎo（好像）hào（好学） 难：nán（困难） nàn（灾难） 第二.字义 精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。 适宜：合适；相宜。 生硬：勉强做的；不自然；不熟练。 嗜好：特殊的爱好。 流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。 恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。 清澄：（水、天空）清亮。本文是清亮明洁的意思。 美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 铿锵：形容声音响亮而有节奏。 （2）写作手法 第一.修辞手法 比喻： 例1：白鹭是韵味无穷的诗。 例2：在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。 例3：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 拟人： 例1：晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶 第二.表现手法 寓情于物：寄托作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 对比手法： 例： 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 第三.结构手法 首尾呼应： 第一段：白鹭是一首精巧的诗。（总领下文） …… 最后一段：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（总结全文；首尾呼应） 第四.文章主旨 本文寓情于物，描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 （3）考点训练 1）看拼音，根据语境写字词。 白鹭和bái hè（ ）都是上天赐予人类的ēn huì（ ） 看，他们在shì yí（ ）的地点相遇了，大自然这位画家好像想把它们qiàn（ ）在自己的huà kuàng（ ）里，好细细欣赏那独特的yùn wèi（ ）。 2）去伪存真，用“\”划去错误读音。 白鹭 lù nù 嫌弃 xián zuàn 黛色 dài tài 嗜好 qí shì 匣子 xiá jiá 望哨 xiāo shào 3）给加点字选择正确解释，将正确选项填入括号。 ①素之一忽则嫌白。 A.粗心，不注意 B.忽然，忽而 C.计量单位名，十忽为一丝 ②小树的绝顶。 A.断 B.尽，穷尽 C.极，极端的 ③美中不足。 A.脚 B.满，充分，够量 C.值得 4）理解句子，按要求填空。 ①对“白鹭是一首精巧的诗。”这句话理解正确的一项是（ ） A.该句运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。 B.该句运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。 ②“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了（ ）的写作手法。 A.比喻 B.对比 C.拟人 ③这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_____________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和____________之情。 2.《落花生》 （1）字词 第一.字音 播：bō（广播、播放、直播间） 亩：mǔ（一亩、半亩、两亩地） 吩：fēn（吩咐、吩示、吩呶） 浇：jiāo（浇水、浇灌、火上浇油） 亭：tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立） 咐：fù（嘱咐） 矮：ǎi（高矮、矮小、矮矮实实） 慕：mù（羡慕、爱慕、慕名而来） 多音字 辟：pì（开辟）bì （复辟） 空：kòng（空地） kōng（空旷） 种：zhǒng （种子） zhòng （种菜） 便：pián（便宜） biàn（方便） 第二.字义 开辟：开辟，表示创造新事物、新天地、新事业。 居然：出乎人的预料，没想到。 收获：取得成熟的农作物。 吩咐：口头指派或命令；嘱咐。 爱慕：由于喜