2024届高考语文复习：《诗可以群酬赠诗》教学设计

诗可以群 ——具体情境中的交际诗阅读 【学习目标】 1、了解交际型诗歌概念，学会辨别交际诗。 2、回顾教材，结合所学诗歌对比关联，掌握交际诗鉴赏方法。 3、体会交际型诗歌在具体情境中完成写作任务的艺术特点。 【学习过程】 1、 导入 心情忐忑不安 一千两百多年前有位诗人也曾表达过同样的意思。 近试上张水部（朱庆馀） 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 表面上这首诗写的是新媳妇要见公婆，不晓得能否讨得公婆的欢心。实际上是在表达自己作为一名应试举子，在面临进士科考试，关系政治前途时的不安和期待。 用美人喻才子，美色如才华，比兴手法，委婉含蓄。 发现没有，这首诗与我们平常接触的很多诗歌不一样。 1、 有具体的情境（言说对象、言说事由，言说任务） 2、 通过艺术的手段实现感情联络和交流对话。 就好像你的朋友被老师批评了，你写了一段话安慰他。我们可以称之为交际型诗歌。 这类诗在历史上很多。分别的时候来一首送别诗，聚会的时候也可以互相唱和，请求别人举荐自己的时候也可以写一首干谒诗。与大家切身利益相关的是这几年高考也越来越重视这类诗歌的考查。 年份 卷别 题目 朝代 作者 题材 2021 新高考Ⅰ卷 《寄江州白司马》 唐 杨巨源 交际诗 全国甲卷 《和南丰先生出山之作》 宋 陈师道 交际诗 全国乙卷 《鹊桥仙 赠鹭鸶》 宋 辛弃疾 山水田园词 2020 新高考Ⅰ卷 《赠别郑炼赴襄阳》 唐 杜甫 交际诗 新高考Ⅱ卷 《赠赵伯鱼》（节选） 宋 韩驹 交际诗 全国Ⅰ卷 《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 唐 陆龟蒙 交际诗 全国Ⅱ卷 《读史》 宋 王安石 哲理诗 全国Ⅲ卷 《苦笋》 宋 陆游 咏物诗 2019 全国Ⅰ卷 《题许道宁画》 宋 陈与义 题画诗 全国Ⅱ卷 《投长沙裴侍郎》 唐 杜荀鹤 交际诗 全国 《插秧歌》（节选） 唐 刘禹锡 田园诗 2018 全国I卷 《野歌》 唐 李贺 山水抒情诗 全国Ⅱ卷 《题醉中所作草书卷后》 宋 陆游 题书法作品诗 全国Ⅲ卷 《精卫词》 唐 王建 咏物诗 因此我们有必要掌握这类诗歌的阅读门径。 2、 交际诗阅读 （一）什么是交际诗 1、如上，在具体的情境中，通过艺术的方式完成言说任务，实现情感联络和交流对话的目的。 从题材看，包括送别诗、酬赠诗、干谒诗、应制诗等。 2、辨别交际诗 （1）标题 提问：从高考题目中总结，交际诗题目有什么特点。 标题中常包含“赠、和、答、奉和、寄、酬、送、别、献、投、上”等体现交际性质的词汇，且往往指明交际的对象 （2）内容或注释 有些诗词，虽没有在诗题上反映创作的缘由，仅从文本看，很容易将其视作纯粹地抒写个人情感。但可以从内容或注释中辨明“本事”。 望海潮 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 内容：“异日图将好景，归去凤池夸。”他日把这美好的景致描绘出来，回京升官时向朝中的人们夸耀。 注释：陈元靓《岁时广记》卷三十一引杨湜《古今词话》：柳耆卿与孙相何为布衣交。孙知杭州，门禁甚严。耆卿欲见之不得，作《望海潮》词，往谒名妓楚楚曰：“欲见孙相，恨无门路。若因府会，愿借朱唇歌于孙相公之前。若问谁为此词，但说柳七。”中秋府会，楚楚宛转歌之，孙即日迎耆卿预坐。 （2） 如何读懂交际诗 还是《望海潮》，孙何能不能读懂柳永的写作目的？同学们能不能读懂？ 这就需要结合具体的情境来理解。 情境改变，诗的言说内容和言说方式也会随之变化。 合作探究：请大家从具体情境的角度分析《酬乐天扬州席上初逢见赠》这首诗，并与《望海潮》进行比较，思考交际型诗歌在不同情境中的言说差异。 交际诗具有鲜明的交际属性，不同的交际对象、不同的交际背景会影响到诗歌的表达。因此，读懂交际诗，首先要读懂交际的具体情境，思考不同对象，不同背景，不同目的下，诗歌表达的不同艺术。 《望海潮》（柳永） 《酬乐天扬州席上初逢见赠》（刘禹锡） 言说对象 官员 友人 言说背景 仕途不顺，请求举荐 白居易赠诗表示同情、不平 言说目的 干谒 答谢抒怀 艺术手法 铺陈、修辞 渲染繁华景象，不动声色地表达对孙何的赞美。词风典雅，展示才华。 用典、借景抒情 含蓄委婉地表达对宦海沉浮、世事变迁的态度。 分