7.1 自由平等的真谛 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

7.1 自由平等的真谛 教学课件 部编版 八年级下 1 自由平等的真谛 自主学习 请同学们在5分钟之内阅读完教材P96-101页的内容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1、为什么自由应受限制? 2、自由的内涵及在法律上的体现？ 3、法治与自由的关系？ 4、法律意义上的平等是什么？（含义） 5、法律面前人人平等的表现(或内容)是什么？ 人人生而自由，尊严权利平等！ 自由平等的真谛 【小调查】 你自由吗？ 你渴望自由吗？ 小红：我不自由，周末想出去玩，爸爸不让，郁闷。 小马：我也不自由，我想玩个电脑，我妈妈都要限制我时间，没意思。 小明：我也不自由，艺术节时想带个手机拍拍照，可是学校不允许。 小亮：我不自由，我晚上想看会小说，可是宿管要求我们十点就关灯睡觉。 ....... 自由平等的真谛 自由对个人和社会的价值 （1） 拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。 （2）拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。 为什么我们渴望自由？（自由的意义或作用） 自由平等的真谛 校园寻规则 活动要求： （1） 我们在校园生活中你认为哪些规则限制了你的自由？ （2） 如果没有这些规则，会有哪些后果？ 探究与分享 （小组讨论，请代表发言 每个小组的小组长记录讨论的要点，讨论中人人都发言） 教学目标 1、知道自由的重要意义； 2、知道平等的含义和意义； 3、懂得自由是有限度的，是相对的； 4、理解法治与自由的关系； 5、理解法律面前人人平等的具体表现。 6、正确认识司法机关的工作，增强法治意识，保护法律的公平和公正。 7、增强国家意识，自觉维护法律尊严和权威。 教学重点 法治与自由的关系；法律面前人人平等； 教学难点 无法不自由，法眼看平等。 自学导航 请同学们认真阅读课本P98—103内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1、自由有哪些意义? 2、如何理解自由的限度？ 3、法治与自由的关系是怎样的？ 4、平等的含义是什么？ 5、法律面前人人平等有什么意义？ 6、公民在法律面前一律平等的具体表现? 一、无法治不自由 请结合他们的观点和自己的生活体验与思考，说说你对自由的认识。 自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 网络世界是虚拟的，应该是完全由自己做主，怎么还有那么多规矩和限制呢？ （1）小蕊的观点是错误的。自由不是为所欲为，想什么是什么，为所欲为。 （2）大海的观点也是错误的。自由是有限制的，无限制的自由只会产生混乱。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 （3）阿梅的观点是正确的。自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 运用经验 人们对自由的向往体现在哪些方面？ （1）人们渴望在广阔的天地里，充分自由的活动； （2）渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能； （3）渴望不受他人的奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 拥有自由的意义 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 自由飞翔一线牵 （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？ “无力回天” 因为风筝线是风筝能够在天空中自由飞翔的保障。风筝有了线的牵引才得以在天空中保持平衡，如果线断了，风筝就会失去依靠，从空中掉落 。 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面。 视频探究 （2）如何理解自由应受必要的限制？ 如何理解自由的限度？ （1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的； （2）必要的限制是对自由的保护； （3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 男子侮辱袁隆平院士被采取刑事强制措施 视频说明了什么？ （1）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 （2）网络世界同样需要遵守法律，在法律规定的范围内依照自己的意志活动，行使自己的权利。 （3）我们在上网时，要有依法行事、依法规范自己行为的意识。 孙某和某公司利用网络发布侵害某死者名誉的言论，这些言论在公众网络平台快速传播，给死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。法院判决被告赔礼道歉，消除影响，赔偿死者家属精神损害抚慰金。 请查阅我国对网络言论的相关法律规定，说说网络世界自由的边界。 探究分享 （1）《刑法》第二百二十一条规定： “捏造并散布虚伪事实，损害他人的商业信誉、商品声誉，给他人造成重大损失或者有其他严重情节的，处二年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。” （2）《中华人民共和国刑法》第二百四十六条规定:“以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下