7.2 自由平等的追求 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

自由平等的追求 教学课件 部编版 八年级下 1 教学目标 1、知道珍视自由的具体做法或要求； 2、知道践行平等的具体做法或要求； 3、理解什么是特权及其表现； 4、敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权； 5、懂得践行平等，就要做到反对特权，并以平等的态度对待他人和自己； 6、树立正确的自由平等观念，在生活中自觉做到珍视自由，践行平等； 教学重点 珍视自由的具体做法或要求、践行平等的具体做法或要求； 教学难点 特权及其表现。 自学导航 请同学们认真阅读课本P103—107内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 时间：5分钟 1、我们应该如何珍视自由？ 2、什么是特权？ 3、特权在现实生活中的表现是什么？ 4、在现实生活中有哪些不平等现象？ 5、这些不平等现象的危害是什么？ 6、我们应该如何践行平等? 新知讲解 一、珍视自由 查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。 八年级学生田某经常上学迟到， 不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词:“这是我在校外的活动，是我的自由。” 运用经验 （1）①《中华人民共和国义务教育法》规定，作为正在接受九年义务教育的学生必须认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 ②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把抽烟喝酒、强行向同学索要财物定性为不良行为。公民享有权利和自由，但不能超出宪法和法律规定的范围。 田某的言行是错误的。 ①田某上学迟到、抽烟喝酒、强行向同学索要财物说明他具有不良行为，如果不加以改正，发展下去，就会荒废学业，导致严重不良行为，甚至走上违法犯罪之路，会被依法剥夺自由。 ②在社会生活中，有边界才有秩序，守住法律的底线，才能享有自由。 （2）对田某的言行进行评析. 珍视秩序，珍视自由 （1）大头儿子和同学们为什么最初不能完成绘画？ ①自由是要把大家的潜力全部发挥出来，但过度的自由反而会限制自由； ②滥用自由反而会失去自由，有秩序的自由才是真正的自由。 因为同学们最初没有明白自由绘画的真正含义，所以不能正常完成绘画。 （2）大头儿子和同学们为什么后来出色的完成了绘画？ 因为老师重新制定了规则，同学们在规则的范围内自由绘画，完成了绘画。 （3）视频给了我们什么启示？ 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第五十一条　中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 《中华人民共和国宪法》规定： 知识拓展 唐某在微博上发表一首七律诗，同友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，据致唐某不满，唐回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精种损害为由向法院提起诉，法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 众多网友跟贴评论唐某“微博骂人”事件。 小玫：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。 石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人人格和名誉权为前提，唐某咎由自取。 小聪：唐某逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 探究分享 唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由，损害了关某的名誉权。 （1）请你评价唐某的言行。 言论自由是公民按照自己的意愿自由地发表言论以及与听取他人陈述意见的基本权利，但要保证被议人员的人身权利和人格尊严。 如果我是关某，我会依法行使权利，做到自觉守法、遇事找法、解决问题依靠法律，树立守法光荣、违法可耻的法制意识。 （2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？ ①宪法和法律赋予了公民言论自由，但是公民在行使言论自由时不得利用言论自由损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益和自由； ②唐某在网上发帖是自己的自由，但不得利用言论自由来侮辱、诽谤其他公民的人格。他公开发表有损于他人的言论，就要对言论后果负法律责任。 ③关某在网上发表意见是在行使言论自由的权利，他利用诉讼维权是具有法治意识和权利意识的表现。 （3）你怎么看待唐某与关某的言行。 珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 一个人如果内心尊崇法治，不义之财不拿，不当之利不得，不法之事不为，他就拥有了自由，反之，则会失去自由。 自由快乐，人皆向往。什么样的生活才是自由的、快乐的？ 史载，明朝开国皇帝朱元璋