8.1 公平正义的价值 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

公平正义的价值 教学课件 部编版 八年级下 1 刘大爷， 某企业董事长，重病在床，一直在想如何将自己辛苦积攒下来的财产（4000万人民币）分给三个儿女。 大儿子，精明能干，很小就和父亲一起赚钱养家，出力最多。分家以后也经常给父亲帮忙。 二儿子，很有孝心，北大毕业，有不错的工作，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢。 小女儿，身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 讨论：如果你是刘大爷，你会怎么分配才更公平？ 不同的分法，不同的公平！ 分法 主要理由 三人平均分 大儿子多分 小女儿多分 二儿子多分 法律规定：人人平等享有继承权 多劳多得，贡献大回报多 照顾弱者，传统美德 履行赡养父亲的义务，权利义务对等 教学目标 1、知道公平的表现，认识到公平的重要作用。 2、能分辨正义和非正义行为， 3、理解公平对于个人成长和社会发展具有重要价值； 4、理解正义的价值和要求； 5、懂得公平正义的价值；认识正义的作用，感悟正义的力量； 6、树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义； 教学重点 公平对于个人成长和社会发展具有重要价值； 教学难点 正义的价值和要求。 自学导航 请同学们认真阅读课本P108—114内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 时间：5分钟 1、什么是公平？ 2、公平的内涵？ 3、为什么要维护公平？ 4、什么是正义的？ 5、什么是正义行为？（正义的内涵） 6、正义是法治追求的基本价值目标之一 7、为什么说正义是社会制度的重要价值？ 8、正义对促进社会和谐有什么作用？ 9、为什么要维护正义？ 以“公平”和“正义”为主题，请你给以下几种情况分类，并说说自己的判断理由。 （1）四位同学的观点都是正确的； （2）小涛和大海说的事例属于公平行为；小蕊和阿梅说的事例属于正义行为； （3）我认为：国家实施扶贫工程，帮助正处于贫困状态中的人们，这是公平正义的。 运用经验 对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家给子应有的处罚，这是合乎正义的。 在银行、车站、餐斤等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这是公平的。 在车站、码头、医院等公共场所，设置老年人专用通道或者老年人窗口，这是合乎正义的。 当许多人都想获得某个职位时，用竟争上岗的办法来确定人选，这是公平的。 古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身体残弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 探究分享 （1）假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？ 黄金代表最后的父爱，各个儿子都一样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他能力强，能创造更多金，每年按一定比例分红给其他兄弟。 （2）结合故事，谈谈你对公平的看法。 ①公平是在比较中产生的，没有比较就无所谓公平； ②衡量公平要有一定的标准，没有参照标准就无法衡量是否公平； ③公平要求我们待人处事一视同仁，不偏不倚。 社会公平：人们之间一种平等的社会关系 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 什么是公平？ 依据你对公平的理解，请对下图中的行为和政策进行评价。 （1）汽车驾驶员违反交通规则，应受处罚是公平的。因为每个人都应该遵守交通规则。 （2）国家两免一补政策，能够为每个适龄儿童和少年提供同等的发展机会和条件。 探究分享 李克强：教育公平是最大的公平 （1）教育公平在于机会公平，机会均等是我国实现高等教育公平目标的关键。在机会公平中，教育公平是最大的公平。 （2）目前，在我国乡镇学校，因为环境恶劣，待遇不高的问题导致缺乏优质的教师资源，国家也在为之采取措施，提高待遇，放宽职称评定的条件，对乡村教师进行一定的慰藉。 （3）教育是国之大计、党之大计，也是民生大事。教育并没有绝对的公平，我们需要做的就是缩小差距，迎头赶上！ 视频给我们什么启示？ 公平的内涵 权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动； 规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束； 机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 探究分享 结合图片，谈谈公平的价值。 公开信息 公正审判 公平竞争 ①公开信息，公民权利被尊重，可以缓和社会矛盾； ②公正审判，可以使公民合法利益得到法律维护，弘扬正气； ③公平竞争，能够激发公民潜能，提高工作效率和成绩。 公平的价值（为什么要维护公平？） （1）公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 （2）公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社