8.2 公平正义的守护 课件-2022-2023学年统编版道德与法治八年级下册

公平正义的守护 教学课件 部编版 八年级下 1 01 坚守公平 重点：如何守护公平正义？ 难点：制度保障公平 司法维护正义 高考作弊（一） 一位高考考生在他的眼镜镜片上面，安装了一个微型的摄像头，通过这个摄像头，可以扫描试卷上的题目。于是，在考场外的合伙人，便可以看到真题，然后将答案通过电子云的方式，传达给这个考生 （1）有人作弊，你是什么心情？请从公平内涵的角度来分析你的心情？ 生气、愤怒、郁闷……；该考生违背了公平、诚信原则…… 【事件还原】 公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。该考生平等地享有了 参加高考的权利和机会，但却没有遵守考试纪律、伙同他人作弊，破坏了规则公平，也影响了其他考生公正获得上大学的机会，破坏了机会公平。 3 高考作弊（二） 但是考生没有把摄像机安装稳，在考试期间掉落在了试卷上，监考老师刚好看到整个一幕，逮了个正着。 （2）此时，你又是怎样的心情？请你从公平的价值角度来分析你的心情？ 高兴、痛快……。不公平的行为被制止…… 【事件发展】 公平的价值体现在：对个人，公平是个人生存和发展的重要保障；对社会，公平是社会稳定和进步的重要基础。 监考老师制止作弊行为，既保障了其他考生生存发展的利益；又有利于维护考试秩序，营造公平竞争环境，保障国家选拔人才，减少社会冲突，促进国家发展。 4 为什么要坚守公平？P113 人们渴望公平，但公平的社会不会自然而然地形成。需要每个人积极参与、不懈努力地去追求捍卫公平。 【笔 记】 1、明确坚守公平，需要个人维护公平，需要国家利用制度保障公平； 2、知道如何维护公平； 3、知道个人守护正义的做法； 4、明确司法维护正义的要求； 5、理解实现公平正义的重要意义。 6、增强公平互惠的社会合作的能力；培养自觉维护正义的实际行动能力； 7、积极增强维护社会公平正义的责任意识，自觉树立互惠公平的合作观念； 教学重点 坚守公平和正义的做法； 教学难点 实现公平正义的重要意义。 请同学们认真阅读课本P114—120内容，思考下列问题，并在课本上做标记。 时间：5分钟 1、为什么要坚守公平？ 2、个人维护公平的做法有那些？ 3、国家怎样利用制度保障公平？ 4、为什么要追求正义？ 5、个人怎样守护正义？ 6、如何理解司法正义？ 7、维护社会公平正义的重要性是什么？ 一、坚守公平 如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办? 在学校：有同学考试作弊取得了较好的成绩被老师表扬； 在社会：买东西是买到假货； 在家里：男女不平等； （1）举例说出你经历的“不公平”的事。 （2）你内心有什么感受？ （3）遭遇“不公平”的事，你会怎么办? 经历这些事时，我会特别生气、委屈和郁闷，也会不知所措。 我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。 为什么要坚守公平？ （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 （2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。 在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。 要公平地对待班上的每名同学，谁有困难都应热心帮助。 要公平地对待每位老师，在学校问卷调查老师时，我们要客观公道。 如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟通。 请你发表对这一问题的看法。 （1）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世； （2）当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公平说“不”，并采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 创木、打磨、包铜管、定刀口…经过十多道工序，一杆称才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两杆。江家姐弟做秤 秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平 秤。在当地菜市场称重，卖方说句“这是江家的秤”， 买者都会放心；遇到称量偏差，人们往往用江家的秤解决 争端。常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他们做 缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽 不大，但称的是良心，守的是道义! （1）面对利益冲突，江家人站在怎样的立场？ 公平立场、学会担当、公平之心、为人处世 坚守原则、敢于说不、合理合法、谋求公平。 （2）遇到不公平行为，江家人是怎样做的？ （1）生活中，面对利益冲突，我们要站在公平的立场，以公平之心为人处世； （2）当遇到不公平的行为时，我们能够坚守原则立场，敢于向不公