3.2气温的变化与分布教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

气温的变化与分布教学设计 教学 目 标 1．初步学会阅读世界平均气温的分布图，说出 世界气温的分布规律。 2．了解影响世界气温分布的主要因素。 重 点 气温的分布规律 难 点 气温的分布规律 等温线图的判读。 教学过程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 上节课我们学习了气温的日变化和年变化规律，这节课我们学习气温的分布及规律。 自 主 探 究 1. 等温线的判读 （图3.16） （1）等温线是（ ）。 （3）在同一条等温线上，各点的（ ）相同。 （4）等温线数值大，气温（ ），数值（ ），气温低。 （5）等温线（ ）的地方 ，温差大，稀疏的地方，（ ）小。 （6）等温线呈封闭形状，如果中心（ ）低，表示的是（ ）中心，如果中心（ ）高，表示的是高温（ ）。（2）运用等温线图是表示（ ）。 2. 气温的分布规律： （1）低纬度气温_____，高纬度气温______，其影响因素是________ （2）同纬度地区，夏季陆地气温______，海洋气温______，冬季相反，其影响因素是________ （3）在山地，气温随着海拔升高而_______，大致每升高______，气温约下降______，其影响因素是________ 阅读教材P55，自主尝试完成 合 作 交 流 合作探究： 1. 等温线图的判读方法与等高线地形图的判读方法有何相似之处？ 师点拨： 判读等高线地形图，要根据等高线的形状、疏密程度和海拔高度来判读；判读等温线图也要根据等温线的形状、延伸方向、疏密程度和等温线上的温度来判读 2．读世界年平均气温分布图,回答下列问题 （1）分别指出年平均气温高于20℃和低于-10℃的主要纬度范围。 师点拨： 年平均气温高于20℃的地区主要分布南、北回归线之间。（热带） 年平均气温低于-10℃的地区主要分布南极圈以（南），北极圈以（北）。（北寒带、南寒带） （2）从赤道向两极，气温有什么变化规律？变化的原因是什么？ 从赤道向两极气温逐渐降低。 纬度因素是影响气温分布的基本因素。纬度低——气温高，纬度高——气温低。 3.展示课本P52图3.18“气温的垂直变化”，请大家帮助这位同学（指图）来计算一下，山顶的气温应该是多少呢？ 1520—720=800 800/100=8 8X0.6=4.8 28.8—4.8=24 4.读图3.19和3.20，回答下列问题 （1）概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。 点拨：从赤道向两极气温逐渐降低。 （2）从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南北半球有什么差异？南北半球有什么差异？ 点拨：1月等温线密集，7月等温线稀疏 北半球弯曲，南半球平直 南半球海洋面积广阔，气温受海陆因素，地形因素的影响小，主要受纬度位置的影响，等温线平直。 （3）北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？ 1月海洋气温高，七月陆地气温高（海陆因素的影响） 讨论交流，展示 讨论，交流 讨论，交流 板演 讨论交流 展示 拓 展 提 高 1. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，两句诗中蕴含的地理原理是（ ） A. 不同纬度地带气温不同B. 同一纬度地带，海洋和陆地气温不同 C. 海拔越高，气温越低 D. 南方气温比北方气温高 2. 世界年平均气温的分布规律是（ ） A. 从赤道向两极气温逐渐降低B. 同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低 C. 同纬度地区，海拔越高，气温也越高D. 北半球的气温比南半球高 3. “高出不胜寒”的原因是（ ） A. 海拔高，气压低B. 海拔高，空气稀薄 C. 海拔每上升1000米，气温要下降0.6°C D. 海拔每上升1000米，气温要下降6°C 4. 纬度大致相同，拉萨的气温比成都低的原因是（ ） A. 纬度因素 B. 地形因素 C. 洋流因素 D. 海陆因素 5. 下列关于气温的分布叙述正确的是（ ） A. 低纬度地区的气温一定比高纬度地区气温高 B. 海拔高处比海拔低处气温高 C. 海洋上气温高于陆地上气温 D. 同一纬度地区，陆地和海洋气温不一定相等 C A D D D 达 标 测 评 同步学习P61-62的1—8 学生独立做题，巩固所学知识组内互评、互纠，老师抽批 小 结 与 预 习 本节课主要了解了等温线的判读 ，学习掌握气温的分布规律。 预习：第三节 降水的变化与分布 教后反思 这节课部分知识有一定难度，对于“世界年平均气温分布规律”，虽然使用了多媒体，但同