第10课 影响世界的工业革命 教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第10课 影响世界的工业革命 单元 第五单元　工业革命与马克思主义的诞生 课题 第10课 影响世界的工业革命 课时 1 备课人 课标要求 【课程标准】 通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。 教学目标 1、唯物史观、历史解释：能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系理解两次工业革命的历史背景； 2、时空观念、历史解释：能够通过绘制年代尺、展示历史表格等方式，梳理叙述两次工业革命的进程和发明成果等基本史实，并从中理解工业革命深入发展的特点; 3、史料实证、历史解释：能够提取史料相关信息，从当时的角度论述工业革命是人类社会从农业文明演进到工业文明的转折点，并从中汲取历史经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会的关系， 4、家国情怀：能够将历史学习所得与家乡、民族和国家的发展结合起来，缔造一个可持续发展的生态文明的人类共同体意识。 教学重点 工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活的深远影响 教学难点 工业革命对资本主义世界体系的形成及人类社会生活的深远影响 教学过程 【时空坐标】 【新课导入】 电影《泰坦尼克号》片段 电影片段中泰坦尼克号的动力是什么？ 学生：蒸汽机！ 也就是说泰坦尼克号是一艘蒸汽轮船，同学们观察的很仔细，那我们再来看三幅图片。 三幅图片有一个共同的小细节是什么呢？ 学生：电灯！ 是的，蒸汽机是第一次工业革命的成果，电力是第二次工业革命的成果，那是电影中出现错误了么？泰坦尼克号修建于1909年，1912年首航，也就是说泰坦尼克号是两次工业革命的成果。因此才有了视频和图片中的场景。工业革命是影响人类世界发展的大事，今天我们九一起走进工业革命，了解其发展和影响。 【讲授新课】 从课标我们可以看出这一课的重点是工业革命的影响，通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。那什么是工业革命呢？我么们一起来看一下工业革命的概念。 第一次工业革命 18世纪60年代——19世纪中 英国 蒸汽机 第二次工业革命 19世纪七八十年代——20世纪初 美德 电力技术 1、 时代召唤引擎——工业革命的背景 为何工业革命首先从英国发生？需要哪些条件呢？ 学生：政治前提、资金、技术、市场、人才、原料、劳动力…… 结合英国工业革命前后的历史大事件归纳英国工业革命的背景。 学生归纳总结，老师引导得出答案。对重点知识进行讲解。 工业革命背景总结 二、创新激发引擎——工业革命的进程 1.第一次工业革命（英：1765年-1840年左右） （1）发明成就 （2）工业革命的完成与扩展 随着生产机械化的推进，机器工业迅速成长，19世纪中期，英国的机器制造业实现了机械化，英国完成了工业革命。 从18 世纪末到19 世纪中叶，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆，形成持续不断的辐射效应。 2.第二次工业革命（美德/19世纪中后期---20世纪初） (1)发明 【探究】两次工业革命的比较，思考两次工业革命的特点是什么？ 得出两次工业革命的特点： 第一次工业革命特点： ①大多是具有实践经验的工匠和技师，科学技术与生产尚未真正结合 ②英国率先开始，并居主导地位，成为“世界工厂” ③以蒸汽机的发明和应用为标志，人类进入“蒸汽时代” ④以轻工业为主 第二次工业革命特点： ①主要是科学家和工程师，科学技术与生产紧密结合 ②几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展更迅速，美国与德国最为突出 ③以电力技术的广泛应用为标志，人类进入“电气时代” ④以重工业部门为主体 引导得出结论：第二次工业革命并不是第一次工业革命的简单延续，而是深入发展 三、引擎改变世界——工业革命的影响 工业革命不仅是一次技术革命，也是一场深刻的社会变革，对人类社会的各个方面都产生了极其深远的影响。 学案材料： 材料一 工业革命前，人类的生产力每 1000 年才增长 1倍，而英国在19 世纪的100年中， GDP 增长了约4倍。 ——钱乘旦 《英国工业革命中人文灾难及其解决》 材料二 工业革命前 第一次工业革命 第二次工业革命 材料三 “新生的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成