11 军神 （课件）统编版语文五年级下册

语文 五年级 下册 军 神 11 第二课时 第一课时 1 任务： 读“军神”故事 体会人物内心 第一课时 读故事前的准备 3 沃 克 wò fěi bēng 匪 土 绷 带 zhōng 衷 由 kān 堪 称 准备 学习字词 1 词语我会认 4 zhōnɡ 书写指导 中间的“中”，最后一笔竖要写得短一些，以免和下面的部件交叉；下面的部件中，第一笔撇和最后一笔捺要写得舒展一些，使整个字结构稳定。 5 zhǎn 笔画较多，书写时要注意每一部分的占比，把字写得正确、美观，上半部分的“山”要写得扁一些。 6 cí 笔画较多，书写时要注意每一部分的占比，把字写得正确、美观，心字底要写得扁而宽，并注意不要漏写上半部分“兹”的两点。 7 刘伯承，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。四川开县（今属重庆）人。 准备 资料卡 2 是沃克医生用来称赞刘伯承的 准备 初步理解课题 3 根据你的经验，你觉得什么样的人称得上是“军神”？ 课文中的“军神”是指谁？ 恭喜你完成准备，下面一起来读故事吧！ 读故事 体会人物内心 默读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？可以分为哪几部分？ 初步把握故事内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 13 18 20 21 22 23 19 24 25 26 手术前 问诊时 手术中 手术后 按照事情发展的顺序 自由朗读课文，思考下面的问题： 1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？ 2.后来为什么称他为“军神”？ 沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。 手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。 从下面的句子中体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 聚焦描写刘伯承的内容 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 提示 结合故事情节猜测刘伯承内心的想法。 “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。” 内心：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 联系细节和刘伯承的动作以及下文中刘伯承对医生说的话，你感受到了刘伯承内心怎样的想法？ 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 内心：“我可以忍受得住，我一定能战胜它!一刀，两刀，三刀……” 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 读一读 文中还有哪些描写刘伯承语言、动作、神态的语句？你从中感到到他怎样的内心？ 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 这句话描写了刘伯承的神态和语言，从“平静地回答”和末尾的“！”可以体会到刘伯承平和而又坚定的态度。 读一读 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 语文 五年级 下册 第二课时 军 神 11 从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。 提示 按照故事的发展顺序找描写沃克医生的语句。 聚焦描写沃克医生的内容 自由读“问诊时”内容，关注沃克医生的神态变化，体会他的内心。 重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也