7.1 关爱他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

道德与法治八年级上册第三单元 第七课 积极奉献社会 第一框 关爱他人 1号 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学目标 教学反思 目录 学情分析 教学重难点 教学内容分析 《关爱他人》是道德与法治八年级上册第七课第一框，旨在培养学生的关爱情怀，为第二框《服务社会》坚定情感基础，包括“关爱他人是一种幸福”和“关爱他人是一门艺术”两目。 承上启下 《责任与角色》 《服务社会》 基础 铺垫 关爱他人 一 学情分析 01 02 03 04 通过第六课的学习，明确了责任的重要性，并乐于成为一个有责任心得人，这是本课教学的学情基础 八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人有了一些自己的理解。多数学生认同关爱他人的积极意义 老师对他们进行正确有效的引导，让他们都能勇敢的去关爱他人，了解他人，帮助他人而且是艺术性的去关爱他人。 关爱他人是现代公民的基本素养引导学生感受关爱、认识关爱、学会关爱。 二 。 。 情感价值观 能力目标 知识目标 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识 运用全面发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 1、了解关爱对他人、社会、自己的意义。 2、懂得关爱要尽己所能；掌握关爱他人的策略和注意事项。 教学目标 三 教学重难点 重难点 教学重点 教学难点 关爱他人是一种幸福（意义） 关爱他人是一门艺术 四 教法、学法 情景教学法 自主教学法 讨论法 情境体验法 合作探究法 活动探究法 教法 学法 五 教学过程 六 环节一、爱的发现 关爱，就是关心爱护。我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。  发现一：生活中你发现哪些关爱他人的事情？ 发现二：生活中你发现自己被哪些人关爱着？ 让学生陈述分享在身边的关爱故事 （设计意图：让学生发现生活中的真善美，增强学生学生对关爱他人的感性认识，为后面课堂活动的开展做好铺垫。） 环节一、爱的发现 播放视频（为环卫工人提供免费的早餐），分享“盲人点灯”案例引导学生思考并回答问题 环节二、爱的感悟 （2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会） （1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人） （3）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。（对自己） 总结：为什么要关爱他人？ 环节二、爱的感悟 播出视频、为灾区捐钱捐物，（献爱心风波） 环节三、爱的艺术 我捐2元 我有钱，帮你捐50元 不需要，我尽我所能 你没有爱心 爱心不分大小 只要尽己之力 关爱他人，要心怀善意、尽己所能 “暖心饭卡”项目“暖”在哪里？ 2016年3月起，南京理工大学启动"暖心饭卡”项目，和其他捐助方式不同的是，通过数据分析，每个月在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的，被列为受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不用审核。 关爱他人，要讲究策略。 总结：如何关爱他人？ ①关爱他人，要心怀善意。 ②关爱他人，要尽己所能。 ③关爱他人，要讲究策略。 环节三、爱的艺术 （设计意图：通过活动让学生畅所欲言，提高学生课堂的参与度，进一步懂得关爱他人是一门艺术，需要不断修行。） 模板来自于 http://docer.wps.cn 14 环节三、爱的艺术 播放传递温暖的视频，引导学生谈谈自己在班级中收获的关爱之情。 （设计意图：通过关爱传递活动，在大家的分享中，让学生感受和加深对关爱他人意义的认识，促进知行合一。） 请谈谈通过这节课的学习，同学们有什么收获？ 课堂小结： 关爱他人 意义 润滑剂和正能量 含义、表现 做法 美好情感、桥梁 关爱和善待自己 心怀善意 讲究策略 尽己所能 板书设计 七 本节课主要告诉学生的是为什么要关爱他人以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显所以基本上用上了教材中的例子，通过讨论，辨别明确事理，再结合身边的例子让学生更加深刻的明白关爱他人是多么的重要，激发学生尽己所能地关心他人的情感。 教学反思 八 谢谢聆听! Lavf57.41.100 $$