9.2 增强生命的韧性 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 1.客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 2.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 【核心素养】 道德修养：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难的人生态度。 健全人格：要有自制力，坚韧乐观，具有抗挫折能力，磨砺坚强的意志品质。 【学习重难点】 重点：正确认识和看待挫折 难点：如何发现和发掘生命的力量 2 导学目标 什么是挫折(含义) 01 02 03 04 面对挫折的不同的表现以及原因 挫折的消极影响和积极影响 如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？ 生活难免有挫折 Part 01 考试不及格 上课听不懂 学习压力大 学习上 人际 交往 和老师存在矛盾 父母争吵不断 自己很难过 被同学嘲笑 工作生活 求职失败 比赛失败 1. 什么是挫折(含义)P105 感悟思考 目标 失利 阻碍 损失 失败 在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 小美和小丽是一对双胞胎，月考中，两人英语得了89分，差一分上90分，小美很悲伤、沮丧、气馁，感觉自己再怎么努力都是差那么一点；小丽很冷静，她觉得每次考试都是有价值的，认真找英语老师分析得失，暗自下定决心继续努力。 若干年后，这对双胞胎姐妹在渐渐长大，有一次姐妹俩聊到以前的事情的时候，小美很懊悔以前对待挫折时的消极态度，还好现在长大后思考问题成熟了许多，每一次困难可能都孕育着机遇。 ③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 ②面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应; ①即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的; 1.面对同样的挫折，这对双胞胎姐妹有什么不同的反映？这又说明了什么？那如果是不同的挫折呢? 2.小美的转变说明了什么？ 课堂笔记 2.面对挫折的不同的表现P106 不同的表现 01 02 03 ①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； ②即使遭遇同样的挫折，不同的人的情绪感受和行为反应也是不同的 ③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 主要原因：人们对挫折的认识和态度不同。 新知探究 挫折是好事还是坏事？ 请你辨一辨 挫折是好事，会磨砺人的意志，使人得到锻炼和成长。 挫折是坏事，会使人产生消极情绪，不利于人的健康成长。 9 新知探究 看教材P107爱迪生与电灯·思考从爱迪生的故事中，你得到了怎样的启示？ 爱迪生发明灯泡时，失败了很多次。助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！” 爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，经过几千次的实验，他终于成功了 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验 10 3.挫折的影响P107 课堂笔记 ①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一昧沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 ②我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 ①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 ②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； ③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 东野圭吾曾言：世界上莫名其妙走霉运的人多的是，都在一边为命运生气，一边化愤怒为力量地活着。 消极影响 积极影响 PART 02 发掘生命的力量 思考1：俞敏洪经历了哪些挫折？他是如何战胜挫折的？ 强大的承受能力 自我调节和自我修复的能力 （1）我们需要发现、发掘自己的生命力量。 我们需要发现、发掘自己的生命力量，要增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 知识点3.如何战胜挫折（如何发掘生命的力量）p107 14 姚明谈挫折 在儿时的姚明并没有身高优势 教练总是把他安排到年龄比他大的小组中训练。 身体没有别人壮，经验没有别人多，训练中姚明一直被压着打，充满了挫败感。 面对挫败感，姚明没有放弃，他咬牙坚持，在压力中前行，在挫折中成长。 ②发掘自身的生命力，我们要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 一小孩搬石头，父亲在旁边鼓励：“孩子，只要你全力以赴，一定能搬起来！”最终孩子未能搬起石头。孩子：“我已经尽全力了！”父亲答：“你没有拼尽全力，因为我在你旁边，你都没请求我的帮助！” 思考：这个小故事给你什么启示？ （3）发掘自身的力量可以借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。 16 ④