2024届高考专题复习：鉴赏古诗形象 课件51张

鉴赏古诗形象 1 第一章 题型一：诗歌人物形象 用诗句描摹人物形象 琵琶女 — 李白 — 杜甫 — 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 害羞 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 狂傲 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 心系天下 提问方式 这首诗塑造了一个怎样的形象？ 诗中的人物形象具有怎样的特点？ 请简要概括文中诗人的形象特点。 人物形象大致有两类： 1.主观形象(作者塑造的抒情主人公，即作者自己)。 2.客观形象(作者描写或刻画的人物)。 每首诗都有抒情主人公形象，但不一定都有客观的人物形象。诗中客观的人物形象只是抒情主人公抒情达意的途径之一。 如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，词中的周瑜，风流倜傥，指挥若定，是词中的客观形象，而那中年失意、壮志未酬又略显旷达的苏轼，就是主观形象。《琵琶行》一诗中的客观形象是年老色衰、沦落江湖的琵琶女，主观形象是怀才不遇、沦落江湖、忧愁痛苦的作者自身。 定义阐释 人物形象 形象特点 实例分析 常见人物形象举例 不慕权贵 傲岸不羁 心怀天下 忧国忧民 寄情山水 归隐田园 正直之士 爱国之士 高洁隐士 李白《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李白傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而是推己及人，这表现了他忧国忧民的情怀。 陶渊明《饮酒（其五）》：“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶和对田园的喜爱。 6 人物形象 形象特点 实例分析 失意之士 报国之士 异乡游子 怀才不遇 壮志难酬 矢志报国 慷慨愤世 友人送别 思念故乡 陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：表达了词人坚决主张抗金，而又反对冒进轻敌的思想，抒发了词人报国无门的苦闷。 许浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”，表现了诗人与朋友难舍难分的无限惆怅之情。 7 人物形象 形象特点 实例分析 献身边疆 反对征伐 缠绵悱恻 爱恨情长 疆场将士 痴情儿女 王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。 柳永《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 8 答张十一 韩愈 山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。贫笞竞长纤纤笋,踯躅闲开艳艳花。 未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓,斗觉霜毛一半加。 典例引路 【注】本诗作于韩愈被贬到广东阳山后的第二年。德宗贞元十九年(803),张十一（张署）与韩愈同为监察御史,因劝谏德宗皇帝一起被贬。张十一到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈,韩愈写此诗作答。筜：水边生长的竹子。踯躅：杜鹃花的别名。此处“未”字领起“报”与“知”。恩波：皇帝的恩泽。炎瘴：炎热的瘴气 斗：通“陡”，顿时。 1.从本诗颈联中，你能感受到诗人哪些可贵的精神品质?请概括并简要分析。 9 渴望建功立业。诗人担心在南方炎热的瘴气中虚度余生，表现了对未来建功立业的憧憬。 忠君报国。诗人在被贬的情况下，仍心念皇帝的恩泽，想着为国效力，有所作为。 操行坚正，克制理性。诗人无辜遭贬，但还是想着“未报恩波”，体现了儒家怨而不怒的精神，是克制理性的表现。 (也可答成“以天下为己任”“怨而不怒”“志向远大”等，意思对即可。) 从本诗颈联中，你能感受到诗人哪些可贵的精神品质?请概括并简要分析。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 合作探究：2.诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。 【注】带郭：意即靠近外城。桑麻：这里指农作物。近：近时。著花：开花。扣门：敲门。报道：回答说是。 陆鸿渐是一个寄情山水、高雅脱尘的隐士形象。 前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，侧面表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 11 3.阅读下面的宋词，回答问题。 诉衷情　 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 简析下面这首宋词的人物形象。 ①诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 ②词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，