第4课《海燕》课件（共21张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级下册

海 高尔基 燕 学习目标 1.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。 2.梳理文章结构，并通过品味诗中的具体描写体会海燕的形象。 3.结合诗人的创作背景，把握时代的脉搏，从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法的运用。 高尔基（ 1868— 1936） ， 原名阿列克塞·马 克西莫维奇· 彼什科夫， 苏联作家， 苏联社会主 义文学奠基人， 列宁称他为 “ 无产阶级艺术最伟 大的代表者 ”。 著名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》 。 作者简介 《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基在1901年3月创作的短篇小说“幻曲”春天的旋律》的结尾部分， 是一首散文诗。海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，海燕一词含有暴风雨的预言者之意。 作品简介 散文诗是诗和散文的结合， 有诗的情绪与想象， 像诗 一样精粹、凝练， 但不像诗歌那样分行与押韵， 而是以散文的形式呈现 。 其内容集中， 想象丰富， 文字精炼， 感情充沛。 泰戈尔《金色花》 冰心《荷叶·母亲》 散文诗 字词积累 苍茫：空旷辽阔；无边无际。 高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 海鸥：鸟名。 飞窜(cuàn)：飞逐。 蠢笨：笨重；粗重不灵便。 熄灭：指物体不再燃烧，灯火灭了。 听课文录音，然后有感情地朗读全诗，注意重音、停连、语气和节奏，初步领会作者的情感，对整首诗的内容有一个初步印象。 朗读课文，初步感知 • 第 一部分（第1— 6段） ， 写暴风雨将要来临前， 海燕高傲地飞翔， 以乐观的激情和胜利的信心， 渴望着暴风雨的到来； • 第 二部分（第7— 11段）， 写暴风雨迫近之时， 海燕搏击风浪， 以欢 乐的情怀和必胜的信念， 迎接暴风雨的到来； • 第三部分（第12— 16段） ， 写暴风雨即将来临之时， 海燕以胜利的 预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。 细读文本，整体感知 认真阅读全诗， 思考作者描绘了暴风雨即将来临前的几个场景。据此划分层次并进行概括。 暴风雨来临前海面的景象有何变化？ 海燕在相应的环境中又有何表现？ 阅读过程中请用圈点勾画法找出描写环境及海燕外貌 、 神态 、 声音 、 动作的词句。 细读文本，深入探究 阶段 环境描写 暴风雨将要来临 暴风雨迫近之时 暴风雨即将来临 阶段 文中具体细节 特征概括 暴风雨将要来临 暴风雨迫近之时 暴风雨即将来临 阶段 环境描写 暴风雨将要来临 暴风雨迫近之时 暴风雨即将来临 细读文本，深入探究 “在苍茫的大海上， 狂风卷集着乌云 。 ” “乌云越来越暗， 越来越低， 向海面直压下来， 波浪 一 边歌唱， 一 边冲向高空 。 ” “ 雷声轰响 。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫， 跟狂风争鸣 。 看吧，狂风紧紧抱起 一层层巨浪， 恶狠狠地把它们甩到悬崖上， 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末 。 ” “狂风吼叫 … … 雷声轰响 … … ”“ 一堆堆乌云， 像青色的火焰， 在无底的大海上燃烧 。 大海抓住闪电的箭光， 把它们熄灭在自己的深渊里 。 这些闪电的影子， 活像 一 条条火蛇， 在大海里蜿蜒游动， 一 晃就消失了 。 ” 阶段 特征概括 暴风雨将要来临 暴风雨迫近之时 暴风雨即将来临 细读文本，深入探究 “像黑色的闪电， 在高傲地飞翔 ”“ 一会儿翅膀 碰着波浪， 一会儿箭 一般地直冲向乌云 ”“ 只有 那高傲的海燕， 勇敢地， 自由自在地， 在泛起白沫的大海上飞翔 ” 高傲 、 英勇 无畏 、 自由 自在 “ 叫喊着， 飞翔着， 像黑色的闪电， 箭 一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫 ”“ 它飞舞着， 像个精灵 ，—— 高傲的 、 黑色的暴风雨的精灵 ，— — 它在大笑， 它又在号叫 … … 它笑那些乌云， 它因为欢乐而号叫” 高傲 、 英勇 、 乐观坚定 “这是勇敢的海燕， 在怒吼的大海上， 在闪电中间， 高傲地飞翔 ” 英勇豪迈 、 斗志昂扬 乐观 坚定 高傲 斗志 昂扬 英勇 豪迈 海燕的形象 细读文本，深入探究 表现与特征 海鸥 海鸭 企鹅 文中除写到海燕外， 也写到海鸥 、 海鸭和企鹅？ 这些海鸟面对暴风雨的到来有何表现和特征？ 细读文本，深入探究 呻吟， 飞窜， 充满恐惧 呻吟， 吓坏 蠢笨， 胆怯， 躲藏 对比、侧面烘托 写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”， 企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲的飞翔 、 欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。 在写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云等，是为了点明海燕所处的险恶环