第1讲 声现象（精讲册）-【练客中考】2024年安徽中考物理提优方案

客 安徽中考考点精讲练 推练意效 第1讲 声现象 思维导图串考点 【版本导航】人教：八上26~45沪科：八年级33~51沪粤：八上P23~44 物理发声体做 振动 声音是由物体的 产生的； 声音的 角度时发出的声音 一切正在发声的物体都在 产生 噪声 定 环保妨碍人们正常休息、学习 声音的传播需要 声 角度和工作的声音 固体、液体、气体都可以传声， 真空 传声 条件 音的 噪声的 人们以 为单位来 危 等级和 表示声音强弱的等级(0dB是 危害 人刚能听到最微弱的声音) 声以 的形式传播 形式 与传 一般情况下 介质 在声减弱或防止噪声的 细>t>气 声 类 制 源处如禁止鸣笛等 声速的影 传 15℃时空气中的 响因素 个质 声速是 噪声在传播减弱或阻断噪声的 m/s 温度 防 过程中如窗户安装双层玻璃等 声现象 声音在传播过程中碰 在人 阻止或减少噪声 到障碍物被反射回来 的现象 定义 耳处如梧耳朵、戴耳罩等 回声 回声测距（=号) 应用 人能够听到声音的频率范围 为：20- Hz 声音的 定义 超 20000Hz的声 发声体振动频率越高，声 音调 定义频率 音的音调越 决定因素 波 声 传递倒车雷达、声呐、B超 信息超声波探伤等 声音的 定义 声 应用 音 用 传递超声波清洗器、超声波 发声体的振幅越大，声 响度 能量粉碎结石等 音的响度越 决定因素 性 次 定义频率 20Hz的声 声音的品质与特色定义 决定 音色 波 传递监测地震、台风、海啸、 发声体的材料 等 因素 信息火山爆发等自然灾害 应用 传递使机器设备破裂，建筑物 能量坍塌等 练客中考·安徽物理·精讲册 核心考点精讲练 P考点声音的产生与传播 (1)常见发声体的判断 分类 举例 发声部位 打击乐器 鼓、锣 弦乐器 二胡、小提琴 管乐器 长笛、箫、号 (2)声学中的物理研究方法 物理研究方法 实验举例 转换法： 对于一些比较抽象的、看不见、摸不着的 物质或现象，要研究它们的规律，使之转 换为我们熟知的、看得见、摸得着的宏观 泡沫塑料小球在发 发声的音叉 现象，这种方法叫转换法 声的扬声器中跳动 激起水花 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩 科学推理法： 内，逐渐抽出其中的空气，听到 以大量的可靠的事实为基础，以真实的实 闹钟的声音会逐渐变小，再让空 验为原形，通过合理的推理得出结论，深 气逐渐进入玻璃罩内，闹钟的声 刻揭示物理规律的本质 音逐渐恢复正常 考点小练 1.微点诊断. (1)物体在振动，我们一定能听到声音 (2)我们能听到声音，物体一定在振动 (3)真空中的声速为340m/s ( 2.如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉.用锤敲击音叉的时候，听到音叉发 出声音，同时又观察到乒乓球被弹起，该实验可以得出的结论是声音是由物体 的 产生的.在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种研究方法叫 专 做 (选填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”)。 第2题图 3.(2022吉林改编)钢琴的琴声是由 振动产生的：由于琴声是能够通过 传 播的，为了不打扰他人，弹琴时应关闭门窗 4.2023年4月15日，神舟十五号航天员乘组进行了第四次出舱活动，刷新了中国航天员单 个乘组出舱活动纪录.航天员们在飞船舱内时， (选填“能”或“不能”)通过声波沟 通，原因是 :在舱外身穿航天服作业时，他们 (选填 “能”或“不能”)通过声波沟通，原因是 2 练客中考·安徽物理·精讲册 P考点2》声音的特性 特性 音调 响度 音色 决定因素 频率 振幅 发声体的材料、结构 打击乐器：敲击速度越快，音调越 敲击、弹奏的力度越改变发声体的材 改变方法 弦乐器：弦绷得越紧、长度越短、越细， 大，响度越 料、结构 音调越 管乐器：空气柱越短，音调越 响疫小 波形图 音调低 音调高 响废大 相同时间内波峰个数越多，频率越 A 高，音调越高 啵峰高度越高，振 形状不同，音色不同 幅越大，响度越大 考点小练 5.微点诊断. (1)物体振动的频率越高，其发出声音的响度越大 ( (2)“女高音”中的“高”指声音的响度大 ( ) (3)向保温瓶里灌开水的过程中，听到声音的音调变低 ) (4)“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 ( 6.(2023仙桃改编)乘客能够分辨出车载导航语音中某公众人物的声音，是根据声音的 (填声音的特性)。 7.声音以波的形式向四周传播.在传播过程中，声音的 (选填“音调”“响度”或“音 色”)发生了改变 8.(2023重庆B卷节选)爱华同学常常会轻声哼唱《爱我中华》，“轻声”的“轻”是指声音的 小 9.学习了声音以后，小曾同学用毛线自制了一个古筝，拨动古筝，古筝振动发出声音.手指按 压不同的位置，改变了振动部分的长度，从而改变了声音的 (填声音的特性). 10.根据图中发声体