《分数的简单计算（2）》（教案）人教版三年级上册数学

第5课时 分数的简单计算（2） 教案 教学目标： 1．进一步理解分数简单加减法的算理。 2．掌握1减几分之几的计算方法，并能正确计算。 教学重难点： 掌握1减几分之几的计算方法。 教学过程： 【创设情境 引入新课】 出示课件 师：计算下面各题，看谁算得又快又好。 学生自主答题。 教师课件演示答案。 师：这个减法算式你是怎样计算的呢？这就是我们今天要学习的新内容。【板书课题：分数的简单计算（2）】 设计意图：复习分数的加减法，检验了学生的掌握情况，更为新课的学习打好基础。 【合作交流 探索新知】 一、探究1减几分之几的计算方法 课件出示例3：1－＝______ 师：我们已经会计算分数减法了，这道题你会算吗？自己试一试。 学生独立思考，动手实践。 师：1应看成几分之几？ 生：1可以看作是4个，就是。 结合学生的回答，课件演示。 1－＝－＝ 师：观察算式，你发现了什么？ 学生纷纷回答。 师：被减数是1时，把被减数写成和减数分母相同的分数。相同分母分数相减，分母不变，分子相减。 同桌交流：被减数是1时，分数的减法应该怎么计算？ …… 二、小结 先把1写成与减数分母相同的分数，再按同分母分数相减的计算方法计算出结果。 三、做一做 1．看图计算。（教材P97第1题） 2．计算下面各题。（教材P97第2题） +＝1 1﹣＝ 1﹣＝ 3．一杯果汁，喝了，杯中还有几分之几？（教材P97第3题） 1﹣＝ 答：杯中还有。 设计意图：通过实际操作得出结果，进一步让学生通过看图、动画演示来明白这样计算的道理，加深对分数意义的理解。反思操作过程，结合以前学习的分数知识，明白其中的道理。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1．在（ ）里填上合适的数。 2．选一选。 （1）一个西瓜，吃掉了它的，还剩它的（ B ）。 A． B． C． （2）加上（ C ）个得1。 A．1 B．2 C．3 （3）弟弟喝掉了一瓶奶的，还剩下这瓶奶的（ B ）。 A． B． C． 3．对的画“√”，错的画“×”，并改正。 += （ × ） +=1 ﹣=3 （ × ） ﹣= 1﹣= （ √ ） 4．填一填。 二、巩固 5．看图写算式。 （1） （2） 6．（ ）里最大能填多少？ 三、挑战 7．想一想，填一填。 四、拓展 8．你知道吗？ 【板书设计 思维导图】 分数的简单计算（2） 1－＝－＝ 1 （4）个 （3）个 把1转化成与减数分母相同的分数，再按照同分母分数减法的计算方法计算。 学科网（北京）股份有限公司 $$