Module 4 Unit 11 Small animals Period 1 （教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Unit 11 Small animals 第一课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语三年级上册Module 4 Unit 11，本部分学习的核心语言是What is it? It’s a …本课主要是认识几种小动物，掌握it的用法。通过描述图中动物，有助于学生对重点词汇的掌握和巩固。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对培养学生爱动物的情感有着积极的作用。 Why: 本课话题，学生除了能提问并回答，通过动物的卡片的展示，学生能具体明了感受动物的特征。该话题对学生的观察力，总结能力的养成都具有极大的挖掘意义，同时可以在描述过程中，善于发现不同，归纳知识。 How: 本课时遵循《新课程标准（2022）》最新理念，在话题中创设语篇，着重培养学生理解与表达用英语获取信息、处理信息的能力，用英语分析问题、解决问题的能力。结合本课内容贴近生活的特点，采用了对话型教学模式，运用启发式教学，设计了一系列的教学任务，并发掘出教材内容之间的内在逻辑联系，帮助形成良好的品格和正确的人生观和价值观。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.能正确听，读单词rabbit, dog, cat, mouse, what.. 2.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息；能用What is it? 来向别人询问动物名称，能用It’s a ... 来告诉别人动物的名称。(学习理解） 3.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 4.在小组内进行真实语境的创设，介绍动物，并熟练使用句型，并进行评价或提出自己的想法意见，在鼓励性评价中树立信心。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： What is it? It’s a .. 三、教学重难点 1. 学生能读懂语境并正确运用句型：What is it? It’s a ... 2. 能够熟练听读单词：rabbit, dog, cat, mouse, what. 四、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中的核心语言What is it? It’s a ... 1. Let’s talk. · Peter问Alice是不是喜欢动物：Alice, do you like animals? · Alice说她喜欢小动物：Yes. I like small animals. · Peter问What are they? · Alice想让Peter一起去看一看她喜欢的动物，于是她说： Look! Can you say them? Let’s try! 引导学生感知主题，引出新内容，并将学生的注意力迅速转移到课堂上来。 2. Let’s learn · 通过Alice向我们介绍这些小动物，引出本课新单词rabbit, dog, cat, mouse, what.以听，跟读等形式学习掌握新单词。 · 播放单词录音，指导学生跟读并模仿发音，同时记忆单词的拼写。 在情景中，单词放在句子中进行展示，做到词不离句。逐步渗透核心语言和词汇。 3. Let’s read. 看图，读出相应的单词。复习巩固本课重点词汇。 4. Let’s play. · 教师指导学生玩游戏Quick mind.快速读出单词。 · 指导学生完成第二个游戏快速读出移出来的单词，Read the words quickly! 复习巩固本课单词。 游戏形式，巩固加深重点词汇。 6. Guess and say. 看动物的一部分，快速猜出这些动物是什么？再次了解这些动物，掌握重点词汇和句型。 7. Fill and talk. · Alice问Peter现在是否知道了她喜欢的动物是什么？What animals do I like? Do you know? · Peter说他已经知道了Alice喜欢的动物是什么了，填空的形式再次复习巩固了本课的重点词汇。 引导学生在逐步关注重点信息的过程中实现情境呈现， 学以致用，将英语的听和说相结合。 引导学生积极参与互动，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整方式调动学生的积极性。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 教师引导学生在活动过程中掌握新知并积极参与对话练习。 教师根据学生使用核心词汇进行各种练习的情况发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题