第1部分 7上 第1单元 第2课 学习新天地-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考道德与法治精讲册

第一单元成长的节拍 和管理时间：劳逸结合，学会科学用脑：“不积 学》，这要求我们掌握努力的方法，从小事 跬步，无以至千里”，每天进步一点点；“学而 做起 不思则罔，思而不学则殆”，学思并进：珍视团 4.“学而不思则罔，思而不学则殆”，出自《论 队合作。 语》，这要求我们掌握努力的方法，学思结合。 名言哲语 画中有话 1.“功崇惟志，业广惟勤”，出自《尚书》，这启示 我们实现梦想需要远大的志向和坚持不懈的 努力。 没有伞的吸子 2.“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也 要努力奔跑 志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也”， 出自《格言联壁》，这要求我们早立志，立大 志，立长志 3.“不积跬步，无以至千里”，出自《苟子·劝 没有伞的孩子必须努力奔跑 第二课 学习新天地 实自己。 考点2 学会学习 2.我们树立终生学习观念的原因。 核心观点 (1)学习伴随着我们成长，人生是一个不断 1.中学阶段，学习是我们的重要任务。 学习和发展的过程。 (2)学习没有终点，我们终生都在学习，终生 2.学习没有终点。我们终生都在学习，终生都 都需要学习。 需要学习。（高频句） 考点梳理 (3)只有善于抓住和利用各种机会去学习， 才能适应不断发展的社会。 1.正确认识学习。 3.学习的重要性。 (1)内容：初中阶段的学习，包括知识的获 (1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们 取、培养能力以及学习如何做人。 能够拥有更充实的生活 (2)形式：学习不仅仅局限在学校，我们所 (2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的 看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习 动力。 (3)表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且 (3)在学习中，我们分享生命经验，获得成 表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从 长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福 一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱 生活奠基。 他人，遵守规则。 4.体味学习中的苦与乐。 (4)态度：学习需要自觉、主动的态度。带着 (1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈 学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志 (5)观念：学习伴随着我们的成长，学习没有 趣相投的同伴时，发现自己的潜能时…我 终点。我们终生都在学习，终生都需要学习， 们都可以体味到学习带来的快乐。 即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充 (2)学习是多方面的，学习是一个过程，我们 167 第一部分河南中招考点研析 并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也 (3)学习中也有辛苦。即使抱有兴趣和探索 可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思 欲望，学习也不是轻而易举的事情。学习过 考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、 程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和 分析、推理等方面的能力。 阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我 名言哲语 们凭借坚强的意志作出努力。 1.《礼记·月令》：“季夏之月…鹰乃学习。” X易错易混 这要求我们在青少年时代开始学习 学习过程只有苦没有乐。 (×) 2.孔子《论语·雍也》：“知之者不如好之者：好 解读：学习过程有苦也有乐，在学习过程中 之者不如乐之者。”这要求我们要培养学习的 我们会遇到科目多、作业难、成绩不理想等 兴趣，学会享受学习。 问题，从而感受到学习的压力，让人苦恼。 3.孔子《论语·卫灵公》：“工欲善其事，必先利 但正是在这个过程中，我们不断地激发自身 其器。”这要求我们找到适合自己的学习 的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。 方法。 4.《礼记·学记》：“独学而无友，则孤陋而寡 5.如何学会学习？ 闻。”这要求我们在学习中要学会合作学习、 (1)学会学习，需要发现并保持对学习的 互相帮助、分工合作。 兴趣。 画中有话 (2)学会学习，需要掌握科学的学习方法，掌 握一些基本的学习策略，合理安排学习时间， 等越种锅 业 养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习 能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习 方法也因人而异，适合自己的方法就是最好 的方法 “解题神器” (3)学会学习，还意味着要善于运用不同的 漫画解读：学会学习，需要掌握科学的学习方 学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工 法，掌握一些基本的学习策略。 第三课 发现自己 发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于 考点3 认识自己 我们增强对自己的信心，更好地发展自己的 核心观点 能力。 1.正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进 (2)社会角度：正确认识自己，可以促进与他 与他人的交往。（意义） 人的交往。正确认识自己，有助于我们认识 2.我们可以通过自我评价和他人评价来认识自 到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、 己。（做法） 宽容和善待他人，与他人积极互动。